小马过河教案教学目标：1．学习正确流利有感情的郎读课文
2．理解课文内容，体会老马对小马说的话
3．懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，再试一试
教学重点：抓住重点词句，帮助学生理解课文内容
教学难点：懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想一想,再试一试
课前准备：课件、音乐、动物头饰、教学过程 ：课前放播放《时间像小马车》一、导入1．同学们，上节课我们学习了《小马过河》这篇童话故事的生字，初读了课文,大家还记得吗
(记得）小火车开起来--（开火车读词语)2．师:同学们读的声音洪亮，把掌声送给您们
下面我们回忆一下课文课文讲了一件什么事呢
生:小马两次过河的故事
师：好，这节课就让我们继续学习课文
二、出示学习目标1．学习正确流利有感情的郎读课文
2．能够理解课文内容，明白:遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，再试一试
过渡语：有了目标就有了努力的方向，请同学们看学习提示(一）三、新课教授学习提示(一） 听老师读课文第一、二自然段，边听边想：什么事使小马兴奋得连蹦带跳
怎样读才能表现出小马当时的心情
(1）生齐读课文(2）生回答:帮妈妈把半袋麦子驮到磨坊去
（3）指名读小马的话
过渡语：那小马在送麦子过程中又发生了什么有意思的事情呢
学习提示(二)用你喜爱的方式读第三、四自然段，边读边想:（1）小马来到河边,为什么为难了
它此刻心里想什么
（2）后来老牛和松鼠如何告诉小马的，用“——"画出来
1、 生回答：一条小河挡住了它的去路
生回答：小马想我能不能过去呢
假如妈妈在身边，问问她,那多好啊
生回答：它分别向牛伯伯和松鼠请教
2、师指导朗读小马问牛伯伯的话应该用什么语气
（有礼貌、询问）老牛的回答用什么语气
（平静,因为他认为河水很浅）小松鼠挡住小马喊什么
要用什么口气
3、出示句子小马听了老牛的话，立即跑到河边，准备趟过去
小马赶忙收住脚
