5 以内的减法教学内容： 5 以内的减法教学目标:1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述，培育学生动手操作能力、语言表达能力；培育学生初步的数学沟通意识。3、使学生积极主动地参加数学活动，获得成功的体验，增强自信心。德育目标:让学生懂得感恩与分享，及沟通中的文明礼仪。教学重难点： 重点：知道减法的含义 难点：减法与加法的区别和联系教学准备：师:加减法算式卡,红花，刺猬图片，苹果图片，圆形，星形等图片，磁铁,夺旗游戏生：5 个圆片、5 根小棒等学具。教学过程：一、复习旧知1、加法口算快答：出示写有算式的绿叶,让学生看算式快速算得数.2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1 ……2、游戏红花配绿叶：将绿叶均分给四个大组的学生，让学生算出得数，并将绿叶快速贴在黑白上对应数字的红花下面.二、情景导入：我们在生活中除了要用到加法来计算事物的变化外，还要用到另一种方法来计算。请同学们听听我家发生的一个有趣的故事,看看需要用到什么方法来计算呢？三、探究新知 1、引导观察，感知减法的含义师:去年的感恩节中，我家的刺猬朋友 Tom 从家里的 5 个苹果中背走了 2 个给自己的父母，表达感恩之心。（贴出 5 个苹果与一个刺猬,刺猬的背上背着 2 个苹果）请问我家的苹果还剩下几个呢？通过演示,让学生仔细观察同桌之间互相说沟通说图意，然后全班沟通。师：像这样，从 5 个里面去掉 2 个（也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，）要用减法计算。 板书算式，并重点解释“—”号，名称及含义,带着学生大声朗读算式。2、学习减法算式贴上 3 个三角形在黑板上问：3 只三角形可以用数字几表示？ 板书：3 拿走了一只，是从几只里面拿走的？用虚线圈出一个三角形. 拿走一只可以用数字几表示？ 板书：1 像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算.板书:3—1=问：3—1 等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说.同样的方式得出算式 3—2= （然后全班齐读算式）四、巩固进展,学会学习。1、请学生根据老师的要求,自己动手摆一摆学具 师：请拿出 5 个圆形,用右手遮住 3 个表示去掉，请问还剩下几个？ 生：还剩下 2 个。 师:请问减法算式怎样列呢？ 生：5 减 3 等于 2.然后请一个学生上台来做小老师,模仿刚才老师的说法给出要求，全...
