天游峰的扫路人教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、采用组块的方法学习生字，理解词义； 3、通过朗读训练，理解句子所表达的思想感情。4、理解课文内容，学习扫路人乐观开朗、自信豁达的生活态度和对工作认真负责的精神。教学流程：一、直接引入，板书课题课题中“峰、人”两个字用红笔写，且写得很大。）二、引导质疑：看到老师写的课题，你有什么疑问吗？（为什么把“峰”和“人”写得那么大？“峰”和“人”之间有什么关系吗？天游峰是一座怎样的奇峰？扫路人又是一位怎样的老人？为什么？）三、品读感悟感悟老人的朴实与勤劳1．天游峰的扫路人，是位怎样的老人？给你留下怎样的印象？快速浏览课文找到相关的句子。出示：●我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。●借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。（1）你从哪些词语中读懂了这是一位什么样的扫路人？（2）能读出你的感受吗？（指导朗读）通过作者细腻的笔触，就这样，我们认识了这位勤劳朴实的老人，读！过渡：人们常说外貌是留给人的第一印象，刚才我们就从老人的外貌中读出老人的质朴 慈善 健康 勤劳，在脑海中已经初步建立了对这位扫路人的认识。感悟老人的自信与豁达1、那么在作者章武的眼里，他对老人最深的印象是什么呢？快速默读课文，找找相关句子。（自信豁达）2、为什么老人的“自信”和“豁达开朗”会给作者那么深的印象，然而真正了解一个人不仅要“察其貌，还要听其言，观其行”，老人的“自信”“豁达开朗”究竟体现在哪里，我们这就要从老人的言行中寻找答案。3、默读课文，边读边想，你从老人的哪些言行中读出了他的自信与豁达，画出来细细品读，圈画批注。出示：“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。（1）指名读。（2）谢谢你的朗读，同学们，你们觉得老人到底是累呢？还是不累呢？有人开始持怀疑态度了。这样，不管你的观点如何，都要摆出一定的依据来，依据在哪？在课文中。累或不累？先找出理由来，然后在座位上试着讲讲自己的观点。【观点一：累】师：你能从文中找出依据来吗？出示：我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁...
