教学过程（Day 1 & Day 2）Step 1 Warm-up & Revision教师和学生作简单的 Free talk。如：T: Did you go to a farm? S1: Yes, I did. / No, I didn’t.T: What can you see on a farm? S1: ...Step 2 Presentation & Practice用课件呈现两个任务，教师引导学生浏览整个 Recycle 部分的内容，完成两个任务。Task 1：（1）What is the Recycle about? （2）How many days did Mike spend on the farm? Task 2：完成 Mike 的时间表。Day 1 A beautiful farm1. 用课件呈现课本图片，让学生观察 Mike 所去的农场都有哪些东西。比比谁眼尖嘴快。2. 教师提问：“What can you see on the farm?”点学生起来用英语说一说，每人说出三样，其他人在前面人所说的基础上补充。3. 教师出示肯本图片上方的内容，查漏补缺，看看学生有没有说漏的。让学生用 a/an/some 完成课本填空题。随后师生核对答案，确保学生填入无误。学生再读一读。4. 教师和学生一起简单回顾不定冠词 a，an 及不定代词 some 的用法。呈现表格：a, an：用语可数名词单数前，但需要区分单词开头的音素；some：修饰可数名词复数或不可数名词。5. 学生完成课本图片下方的分类题，比比谁完成得又快又准。最先完成的同学起来汇报，并为类别命名。最后师生核对答案，教师板书类别名称： Food, Clothes, Animals, Vegetables.。6. 教师拓展其他种类的单词分类：交通工具、职业。7. 师生一起回顾可数名词复数构成的规则变化和不规则变化。Day 2 Farmers’ market1. 教师用课件呈现课本图片，让学生观察 Mrs Booth 和 Bill 农场购物思维图。引导学生由内而外看图。2. 教师总结并陈述购物计划思维图的几个方面：时间（When?）、地点（Where?）、人物（With who?）、出行方式（How can we get there?）、费用（How much?）及购物清单（shopping list）。3. 师生一起回顾特殊疑问词“4W1H”的用法。4. 用课件播放课本 P43 下方的动画视频，让学生注意观察 Mrs Booth 和 Bill 的差别，完成方框中的填空题。确保学生将正确的答案填入横线上。5. 师生一起小结常见的描述外貌的词汇。6. 活动：介绍自己的一位新朋友，对他/她的外貌特征、喜好等方面进行描述。并用英语说出来。Step 3 Exercise教师通过当堂练习，让学生巩固并掌握本课时重点知识。Step 4 Homework1. 复习 Unit 1 的词汇。2. 预习课本 P44-45（Day 3 & Day 4）。
