爱问的霍金第二课时（一）复习导入 朗读课文（二）精读课文 A1 霍金在什么情况下向谁提过问题？他当时是怎么想的？ 2 出示句子：“妈妈，收音机为什么会说话，会唱歌呢？” 这是霍金在什么情况下发问？你能想象一下，他当时是怎么想的吗？指导读出好奇的语气。 3 师：妈妈是怎么回答好问的霍金的呢？教师指导学生阅读妈妈的话，注意读出妈妈慈爱之情。 B 1 出示句子：“什么是能量呢？” 这又是霍金在什么情况下向谁发问的呢？ 学生互相读，看谁读得好。 2 师：爸爸解答了霍金的疑问，自由读爸爸的话。 3 教师指导学生读，读出极力的语气。 4 师：从爸爸的话中，你明白了些什么？ 5 学生交流发言。 小结： 1 分角色朗读对话：分别请学生扮演妈妈、爸爸、霍金。 2 从两次提问中你觉得霍金是什么样的孩子呢？ 解决疑难点： 1 齐读最后一个自然段，让学生提问。 2 教师指导学生理解：这里的种子指决心，说明小霍金此时已下决心通过自己的学习去探求科学知识。（五）拓展练习 1 畅谈读后心得。 2 你还能说说哪些科学家爱问问题的事情。（六）学写生字 1 出示田字格，引导学生观察生字的结构以及在田字格中怎样占格，小组讨论后指名代表回答。 2 学生演板，展示自己会写，写的漂亮的字。（教师相机指导难写、易错的字） 3 学生在书上描一个。
