3《植物妈妈有办法》教学设计目标设计：1、知识与技能目标：知识与能力：能正确流利地朗读课文，有观察植物，了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。2、过程与方法目标：看懂图、理解诗句的意思。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。3、情感态度与价值观目标：激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣。过程设计：一、情景导入小朋友们秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们有谁知道植物妈妈都用什么办法送别自己的孩子吗【设计意图】通过谈话，利用阅读期待，激发学生阅读的欲望。探究大自然奥秘的兴趣， 二、整体感知（一）1、播放有关蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的配乐动画，教师伴随优美的音乐有感情地朗读课文。2、从刚才的画面中，你认识了哪几种植物呢？ ⑴ 指名回答，教师相机出示词语：蒲 pú 公英、苍 cāng 耳、豌豆。齐读词语。（2）去掉拼音，开火车读词语。3、借助拼音，自由小声地读课文，要求读准字音、读通课文。4、默读课文，在生字下面用铅笔画出记号，读准生字词的字音。5、小组内轮读课文6、开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台大声朗读自己喜欢的段落。师生共同评议。7、齐读课文。【设计意图】通过听读、互读、赛读等多种形式的朗读，学生互助互学，人人参与，不但让学生对课文内容有了整体的感知，而且让学生从中体会到读书的乐趣，提升自己的自信心。（二）集体交流课文中所描绘的植物传播种子的方法。 三、品读感悟1、说蒲公英⑴ 我们先来看看蒲公英妈妈是怎么传播种子的？请喜欢蒲公英的同学一起读读第二节。⑵ 让学生拿起蒲公英轻轻一吹，一边吹一边观察，说说自己发现了什么？可以和小组的同学交流一下自己的看法。⑶ 全班交流：刚才给蒲公英吹气时，你看到了什么情形？（4）现在请同学们闭上眼睛想像一下，假如你就是一颗蒲公英的种子，妈妈给你们准备好了降落伞，微风一吹，你打算到哪里去玩耍呢？2、说苍耳（1）蒲公英妈妈是靠风来传播种子的，而苍耳妈妈又有什么好办法呢？谁能在课文中找到答案呢？画出相关的语句 （2）让学生再次拿出苍耳标本，看一看，摸一摸，形象地感受 “带刺的铠甲”。（3）让学生任意把苍耳挂在自己的头发、衣服上，然后走一走、跳一跳，体会苍耳妈妈传播种子的妙处，并说说自己的感受。 3、说豌豆⑴ 让学生以小组为单位自学第四节，教师提出要求：① 自由读第四节。② 提出自己不懂的问题，小组成员之间共同探讨。③ 说说豌...
