去打开大自然绿色的课本教材简析： 《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的现代诗。作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生动的笔触展示了大自然的绚丽多姿。整首诗结构严谨，层次清晰，语言流畅而又饱含激情，给人留下想象的空间。教学此诗，试图凭借教材，挖掘教材的教学价值，激发学生热爱生活、热爱自然、探索自然的情趣，在受到情感熏陶的同时学习诗歌的表达方式，提高语言感悟与表达能力，激发学生对诗歌的兴趣。教学目标： 1.学会本课生字新词，理解由生字组成的新词。 2.通过诵读，想象，品味语言文字，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 3.读中感悟诗歌在语言表达上的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。教学时间：两课时。 第一课时课时目标： 1.能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.通过诵读、想象等方式，用心感受语言文字，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教学重点： 通过多种形式的读，理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 1.同学们，你们喜欢诗歌吗？谁能来背几首诗歌，可以是古诗，也可以是现代诗歌。 指名学生背诵。 2.相对于古诗来说，你们觉得现代诗歌有什么不同的地方呢？ 指名交流。 交流内容可能会说到：现代诗歌语言浅显明了，形式短小活泼，富有生活情趣，易于接受。学生可能还会有其他方面的一些经验，若说得有理，教师都应肯定。 3.今天我们就要学习一首现代诗《去打开大自然绿色的课本》，你们想读一读吗？ 二、营造氛围，反复诵读。 1.打开课本，好好读读诗歌，把诗歌读正确、读流利，尽量能读出自己最好的水平。 （学生自由朗读诗歌，教师巡视，倾听学生个别朗读，并及时作出鼓励和指点。） 2.采用多种读的方式鼓励学生在课堂上展示自己的朗读水平，营造一种乐读的氛围。 ①个人展示：学生选择自己喜欢的小节来读。 ②小组展示：小组合作朗读，读的形式由小组自己决定，展示小组实力。 ③男女生赛读：在比赛中激发学生读的兴趣，促进读的水平提高。 三、品味诗歌，领会“感受”。 1.从同学们的读中，我已经感受到大家是带着自己的情感在读了，下面我们以四人小组的形式展开学习，可以选择自己最喜欢的一节尽情地再读一读，用心体会，你仿佛看见了什么？听到了什么？想到了什么？ （四人小组合作学习，交流自己的感受。）用心 爱心 专心1 2.大自然这本“绿色的课本”，究竟有着多...
