第四课 种类繁多的动物 ww w.x k b 1.co m [教学目标]探究目标：1、能分别总结出哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类和昆虫的最主要特征。2、 能根据动物的特征对所见到的动物进行辨别。情感态度与价值观目标： 能与其他同学交流自己的分类方式。知识目标：1、能分别举出哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类和昆虫的实例。3、 能举例说明无脊椎动物与脊椎动物的概念。STSE 目标：能体会到世界的纷繁复杂。[教学重难点] 根据各类动物的特征来区分动物[教学准备]《牛津剑桥百科》动物篇、课件 [教学过程]（课前布置查找各种动物的生活习性，繁殖方式、体形特征等。）一、 教师了解学生的前概念：请将你所知道的哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类分别填在各自的框中。 二、 看 P19 页各类动物的特征的描述，将特征与对应的动物类别联在一起。对比这几类动物的特征，有什么疑问？如：两栖类和鱼类都用鳃呼吸，怎样区分？又如：昆虫和鸟类都会飞行，怎样区分？运动方式是在地上爬的有很多，它们都是爬行动物吗？哪些不是？怎样区分？ 三、 学生讨论，为进一步判断分类作准备。新课标第一网 四、 展示课件，了解动物习性。对照各类动物的特征，检查自己前面分类所填的动物是否正确？ 五、 学生游戏活动：几名同学自由上黑板写出平时自己不易区分的动物，如：蜗牛、熊、鲸、螃蟹等，请其他同学来解答。（师提示，注意先判断它们是否有脊椎，再进一步区分。当然，充分的了解动物的生活习性等课外知识也是正确判断的重要条件。） 六、活动中可就大家都感到疑惑的问题当场上网查找，印象会深刻。如蜘蛛是不是昆虫、章鱼是不是鱼等。同时上网时教给学生要选择正规的权威的科学网站作参考。 哺乳动物 两栖动物 鱼类脊椎动物 鸟类 爬行类 板书： 动物 脊椎动物
