第 17 课 唯一的听众 教学目标： 1、正确认读 9 个要求会认的生字，掌握 8 个要求会写的生字。提出不同的问题与同学讨论。2、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与我的心里、行动变化两方面感受老人对我的爱护、鼓励，以及我对她的敬佩、感激之情。3、有感情的朗读课文，体会文中重点词句的含义。教学重难点： 1、引导学生从老教授的言行中感受老人对我的爱护、鼓励，以及我对她的敬佩、感激之情。 2、培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰学会忍耐，让自己的心灵多些善意。课时安排： 两课时课前导入： 质疑，唯一的听众是谁？“唯一的听众”她做了什么？自学导航： 1、第一课时： 生字词语安排，熟读课文，了解课文大意。2、第二课时： 讲读课文。3、在音乐方面父亲和妹妹是怎样看待我的？我的心情怎样？4、作者有一天在森林里遇到了谁？她是怎说的？哪句话是我很兴奋？5、从哪里看出作者有了自信？作者成功了吗？达标训练： 1、形近字组词。 议（ ）继（ ）羞（ ）度（ ）仪（ ）断（ ）差（ ）席（ ） 2、根据课文内容，在括号里填上适当的词语。 （ ）的小令 （ ）的仪式 （ ）的美 （ ）的表情 （ ）的语言 （ ）的样子 （ ）的教授 （ ）的心灵 （ ）的听众 （ ）的音符 （ ）的眼睛 （ ）的潭水
