一只贝教学目标：1
学习本课生字词
有感情地朗读课文，理解贝忍受痛苦和石子抗争的句子，体会“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝
学习本课，感悟一只贝特殊经历所蕴含的人生哲理
教学重点、难点：通过品味语言文字，深入体会这只贝忍受痛苦，与石子抗争所表现出来的可敬的品质，并体会出其中蕴含的人生哲理
教学过程：一、谈话引入课题师：同学们都见过贝壳吧
你们见过的贝壳是什么样呢
你能用一句话描述一下吗
生 1：是一只非常漂亮而且颜色也非常鲜艳
生 2：花纹很漂亮，有很多纹理而且纹理也非常漂亮生 3：我见过的一只贝壳是白颜色的而且有一些纹理师：我也搜集了一些贝壳的图片，下面我们一起看看（出示图片，）看了后，你有什么感受
我们课文里也有一只贝，它是不是也像你们说的那样美丽呢
二、初读课文，感知1
师：下面由我来给同学们范读一下课文：在我读课文的时候同学们注意清除生字词的障碍，并思考这是一只怎样的贝
（老师范读学生听后回答）你能用文中的一句话来回答吗
生：这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝
板书：可怜、可敬
出示幻灯片，生读：这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝三、细读，体会1
你是从文中的哪些地方感受出贝的可怜和可敬
用笔勾出这些句子,把体会批注在旁边，同学之间相互交流、交换一下意见
（学生讨论）2
师：你从哪些句子中感受到这只贝很可怜
（指名回答）
、根据学生的回答，教师相继处理
（抽生读，体会，再读，评价，带着体会再读
）生：我找到的是第三自然段的第二句话，“因为有一颗石子——折磨
”从这句话中我体会到贝默默地忍受着苦难 、折磨，它很可怜
生：我找到的是第三自然段的第三句话，“它的壳贝越来越没有颜色，没有了图案，甚至是失去1了做贝的荣誉，但他还是默默地忍受着，说不出话来
”从这句话中我体会到贝默默地忍受着苦难 、折磨，它有顽强的意志
师：体会得很深刻，还有补充吗
