6、呼吸与交换 教学目标科学探究目标： 1、能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。 2、能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。 3、能运用调查的方法测量自己的肺活量 1） 能用正确的方法测量自己的肺活量 2） 能解释每个人肺活量和心率不同的原因。情感态度与价值观目标： 能与其它同学交换自已的看法。科学知识目标： 1、 能有根据的解释人体吸气和呼气的过程。 2、 能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。 3、 能举例说明影响呼吸系统健康的因素。科学、技术、社会、环境（STSE）目标： 1、 能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。 2、 能举例说明感冒时，应选择哪些药物治疗，并能对自己的选择说明理由。教学准备 多媒体课件以及相关资料等。设计流程 一、导入新课 1、 出示两张图片{一张显示的是健康的肺，另一张显示的是因吸烟而被损伤的肺}。 2、 学生说说这是人体的哪个器官，为什么会出现这么大的差别？ 二、探究新知 1、 学生深呼吸，互相观察同学的胸部变化，反复体验。 2、 学生交流感受，认识到呼气时，胸腔向内收缩；吸气时，胸腔向外扩张。 3、 学生对照 29 页示意图自己说说呼吸的过程。 4、 概括呼吸的基本过程。 5、 教师出示肺的模型，学生说说模型的各部分，用来模拟呼吸系统的哪部分。 6、 用模型模拟呼吸的过程，观察各部分在模拟过程中的变化。 7、 学生结合自己的生活经验列举有可能影响到呼吸系统健康的因素。 8、 学生选择自己感兴趣的问题，结合课前搜集到的资料，分组讨论、分析。 9、 以组选代表在班上汇报、交流。 活动中注意： （1） 指导学生认真阅读药品说明书，并说说自己选药的理由 （2） 意识到不仅要对症治病，更要通过各种积极的方式预防疾病的发生。 三、活动延伸 1、分组合作测量自己的肺活量。 2、搜集数据制作柱形统计图。 3、观察统计数据，发现并提出问题。 4、在课后搜集相关资料试着作出解释。
