Six LessonSpecific vocabulary: Read and write 中的四会单词以及问句 Is this a teacher’s desk ? Yes, It is . Specific target sentences:能理并阅读 Read and write 正确读出 pronunciation 中的单词和明白其发音规律。 Specific function exponents:能正确书写本节课的四会单词和句子。Source of material: 挂图、字母卡、阅读填空材料、录音带和录音机、多媒体。 Assumption and Anticipated problems: 学生之前对本节课的单词和句子已经掌握了，而且能正确的读出这些单词和句子，本节课重点是引导学生正确书写这些单词和句子。在教学时要落实中下生的书写。Step1 .Warm upLet’s talk 针对课文的一般疑问句展开对话。Step 2. Presentation设置情景，引出课文内容。（出示 Read and write 的挂图）1. T: Class, I have some friends. Do you want to know who are my friends?Yes, they are ants. What are they talking?2. 让学生发挥想象力，说说他们所说的内容。（引导，鼓励学生用句型：Is this….Is that ….）3. 出示 Read and write 的对话，把书写部分空出，让学生阅读对话，并在练习本上完成对话。4. 教师检查答案并板书示范本节课的四会单词和句子。注意：（1，句子开头，特殊单词用大写。2 单词之间有间隔。3.句末句号用实点。）5. 让学生听录音并模仿跟读。Step 3.Practise 1. 阅读对话根据上下文完成对话。（1）A：Hello，Ben, Is this your ?B: Yes, It is my picture. I can draw picture （2）A： this your music room ?B: No, .It is my art room. (3) Is the computer on the ?No, it is not on the teacher’s desk. It is on the floor. (4) Is that a bee on the wall?Yes, It is a bee on the . (巩固学生的阅读能力和检测学生的书写情况。)2、Pronunciation（1）让学生听录音，感受字母 a 在单词中的发音。（2）让学生自己读单词，小组讨论，找出规律，然后向全班汇报。（3）学生根据规律，学生读出其它开音节和闭音节的单词。Step 4. Homework(1) Listen and read the text 3 times. (2) Activity book EX 【板书设计】 Unit 1 A Read and write（四线格）12
