近代新式文化教育近代新式文化教育的兴起的兴起学习目标• 1
知道科举制废除的相关史实；• 2
知道京师大学堂的发展历程；• 3
以《申报》和商务印书馆为例，理解大众传媒对大众传媒对近代生活的影响
导学重、难点• 重点：科举制的废除和新式文化教育的兴起• 难点：大众传媒对政治、社会经济科举制的沿革朝代科举制的沿革隋朝创立科举制；设进士科唐朝发展科举制；设制举、常举（秀才、明经、进士、明法等）北宋改革科举制；进士科考经义策论，不考诗赋；太学三舍法，上舍生成绩上等的，不经科举考试，就可做官明朝科举制出现痼疾：八股取士清朝以儒家经典为考试内容，以八股文体为答题形式废科举为什么要废除科举制
• （ 1 ）清代科举，以儒家经典为考试内容，以八股文体 为答题形式；• （ 2 ）鸦片战争后，随着西方科技的不断输入，科举选拔的人才越来越不能适应时代的需要
时人呼吁废八股，改科举；• （ 3 ） 20 世纪初，随着新政的推行、新式学堂的创办，要求废除科举的呼声越来越高
• 废除： 1905 年，清政府宣布自次年起正式停止科举考试
至此，存在了 1300 多年的科举考试制度遂告终结
• 意义：它的废除和当时新的近代教育体系的建立，使读书人同社会现实生活更为贴近，有利于社会整体文化水平的提高
科举制的废除讨论：为什么说科举制的建立和废除都是历史的进步
• 由强调门第到注重学识，由追求功名到重视实践，反映了中国社会人才观念的巨大变化和思想观念不断解放的历史发展趋势
科举制的废除，成为近代新式教育体系确立的前提
京师大学堂的创办• （ 1 ）创办： 1898 年戊戌变法期间，光绪帝发布上谕，在京师设立大学堂
• （ 2 ）发展： 1902 年以后，陆续增设师范馆、进士馆、译学馆、医学实业馆等，到 1910 年，已发展成为设有经科、文科、法政科、商科、农科、格致科、工程科 7 科的综合性大学
