第 5 课 邓小平理论第三单元 建设有中国特色的社会主义目录 contents学习目标课前预习课堂探究与检测课后作业学习目标目录 contents学习目标 Work seriously课标要求学习重点能够列举出邓小平理论的形成时间、主要内容和意义；能够结合实际说出邓小平理论对新时代中国社会主义建设道路的指导意义；知道“三个代表”思想的提出、内容和意义；培养分析、总结、归纳的技能。邓小平理论课前预习目录 contents一、邓小平理论1. 形成过程：（ 1 ） 1982 年，邓小平在中共“十二大”上提出：中国的现代化建设，必须走自己的路，建设 的社会主义。（ 2 ） 1987 年，邓小平在“中共十三大”：①阐述了社会主义 阶段的理论，提出必须坚持以 为中心，坚持 ，坚持 的基本路线（即“一个中心两个基本点”）。②十三大还确定我国社会主义初阶段发展分 步走的战略部署。有中国特色课前预习 Work seriously初级 经济建设四项基本原则改革开放三（ 3 ） 1992 年，在国际国内形势发生重大变化的历史条件下，邓小平先后到我国南方的深圳、上海等地调查研究。南方讲话围绕“ ” 和“ ”全面阐述他的观点，极大地丰富了建设有中国特色社会主义的理论。（ 4 ） 1992 年，中共十四大高度评价邓小平建设有中国特色社会主义理论。（ 5 ） 1997 年，中共 把邓小平理论确立为党的指导思想并正式写入党章。什么是社会主义课前预习 Work seriously怎样建设主义十五大2. 意义：改革开放以来的伟大实践证明，邓小平理论是当代中国的马克思主义，是指导中国人民实现社会主义现代化的正确理论。（邓小平被称为改革开放和社会主义现代化建设的总设计师） 二、“三个代表”重要思想1.2000 年，江泽民在广东提出“三个代表“的重要思想。 2.2001 年，江泽民对“三个代表”的科学内涵进行了全面系统的阐述。课前预习 Work seriously3.2002 年，中共“十六大”把“三个代表”重要思想作为党的指导思想写入党章课前预习 Work seriously目录 contents课堂探究与检测合作探究 材料一 改革开放是我们党的历史上一次伟大觉醒，正是这个伟大觉醒孕育了新时期从理论到实践的伟大创造。实践证明，改革开放是当代中国发展进步的活力之源，是我们党和人民大踏步赶上时代前进步伐的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。 —— 习近平在广东考察时的讲话（ 2012 年 12 月） 课堂探究与检测 Work seriously（ 1 ）...
