合作探究课堂小结随堂训练情境引入第 16 课 独立自主的和平外交第五单元 国防建设与外交成就教学目标1. 了解独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动。 2. 通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献。3. 使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会《南京条约》签订情境引入《马关条约》使中国半殖民地化程度大大加深《马关条约》签订《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会《辛丑条约》签订 z 中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的，清朝的西太后，北洋政府的袁世凯，国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？ —— 周恩来概括近代中国外交的基本特征合作探究新中国奉行的外交政策是什么？ 本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。平等、互利及互相尊重领土主权中国学 . 科 .网红色代表中国建交国褐色代表美国缔结防御条约国 1953 年，我国政府同印度就西藏问题的关系问题进行谈判，周恩来首次提出和平共处五项原则作为处理两国关系的准则。1953 年，我国政府同印度就西藏问题的关系问题进行谈判，周恩来首次提出和平共处五项原则作为处理两国关系的准则。和平共处五项原则中印边界问题1914 年，英国殖民者片面从中国西藏划出印度（英国殖民地）与中国西南地区的一段边界，即麦克马洪线，面积 9 万多平方公里。此后，这一地区成为中印两国关系的焦点地区。1947 年印度独立后，不仅继承了英国对中国部分领土的侵占，而且进一步侵占中国大片领土，于 1953 年扩展到麦线。中印边界问题1914 年，英国殖民者片面从中国西藏划出印度（英国殖民地）与中国西南地区的一段边界，即麦克马洪线，面积 9 万多平方公里。此后，这一地区成为中印两国关系的焦点地区。1947 年印度独立后，不仅继承了英国对中国部分领土的侵占，而且进一步侵占中国大片领土，于 1953 年扩展到麦线。知识链接互相尊重领土主权互不侵犯互不干涉内政平等互惠和平共处互相尊重主权和领土完整平等互利和平共处五项原则和平共...
