秦岭—淮河一线八年级下册地理八年级下册地理说学情 说教材说教法与学法教学过程本节是湘教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五章第一节，教材第一部分是介绍秦岭与淮河的位置及地理特征。通过学生读图及练习，阅读材料“秦岭”及“淮河”，旨在培养学生读图、收集、整理、分析资料的能力。秦岭 - 淮河线的地理意义是本节教材的重点。秦岭与淮河是我国东部重要的地理界线，其南北两侧的地理特征有显著地差异。教材有易到难设置了两道思考题，分析秦岭南北两侧自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯的一些差异及造成这种差异的主要原因。然后以表格的形式归纳出秦岭 - 淮河线南北两侧的地理差异，便于进行比较，并系统地作一个概括和总结。本节是湘教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五章第一节，教材第一部分是介绍秦岭与淮河的位置及地理特征。通过学生读图及练习，阅读材料“秦岭”及“淮河”，旨在培养学生读图、收集、整理、分析资料的能力。秦岭 - 淮河线的地理意义是本节教材的重点。秦岭与淮河是我国东部重要的地理界线，其南北两侧的地理特征有显著地差异。教材有易到难设置了两道思考题，分析秦岭南北两侧自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯的一些差异及造成这种差异的主要原因。然后以表格的形式归纳出秦岭 - 淮河线南北两侧的地理差异，便于进行比较，并系统地作一个概括和总结。说教材说教材 通过故事、地图、图片等资源，将本节课的内容展示出来，帮助学生从感性认识上升到理性认识。 培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力。了解秦岭、淮河的走向和流向，它们经过的主要省份，以及秦岭、淮河的基本概况。掌握秦岭－淮河线重要的地理意义 通过“晏子使楚”的故事，让学生觉得学习地理的重要性和必要性 。 培养学生的民族自豪感和爱国情操1 、知识与能力目标2 、过程与方法目标3 、情感态度与价值观目标学习目标学习目标 本课重点：秦岭－淮河线的重要的地理意义本课难点秦岭－淮河线南北两侧的地理差异形成的原因重点、难点重点、难点 说学情学生在前面“中国的气候”中对秦岭与淮河的大体位置，地理意义有了一个初步的认识。八年级学生思维活跃，求知欲强、好奇心强、乐于接受有趣的内容。根据本课的特色，尊重学生的已有的知识，让学生自主学习，互助学习，组内讨论合作并学会思考，使每个学生参与到课堂教学中的各个环节，由了解地理现象到分析地理成因再形成系统的地理...
