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八年级生物上册 6.18.3《生态系统的自我调节》课件2 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中八年级上册生物课件

八年级生物上册 6.18.3《生态系统的自我调节》课件2 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中八年级上册生物课件八年级生物上册 6.18.3《生态系统的自我调节》课件2 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中八年级上册生物课件八年级生物上册 6.18.3《生态系统的自我调节》课件2 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中八年级上册生物课件八年级生物上册 6.18.3《生态系统的自我调节》课件2 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中八年级上册生物课件八年级生物上册 6.18.3《生态系统的自我调节》课件2 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中八年级上册生物课件
生态系统生物成份非生物成份:生产者:绿色植物消费者:动物分解者:微生物阳光、空气、水、土壤等1 、影响草原生态系统结构稳定的生物因素有哪些?2 、草、鼠、鹰之间是如何保持数量的相对稳定的?3 、尝试用坐标曲线表示草原生态系统中草和鼠、鹰间的关系。1. 生态系统的相对稳定,首先表现在生物 ________ 和________ 上的相对稳定。2. 生物间的 ______ 和 ______ 是通过 _______ 和 _______不停的流动,维持着相对平衡。3._________ 的多少与生态系统的调节功能有一定关系。生态系统的结构越 _______ ,能量流动和物质循环的途径越 _____ ,调节能力越 _______ 。【自主学习】物种数量食物链食物网物质能量生物种类复杂多强【一、生态系统具有自我调节能力】 草 鼠 鹰 自主阅读教材 p84 资料(分析草原生态系统自我调节能力),前后 4 人分组讨论以下问题:( 2 )草、鼠、鹰的数量有没有发生变化?( 3 )那么这个生态系统被最终破坏了吗 ? 为什么?( 4 )这说明生态系统具有什么特点 ?( 1 )用恰当方式表示三种生物之间的关系?草时间生物数量 1. 比较草、鼠、鹰数量的多少。 2. 鼠与鹰哪一种生物先增大到最大值?尝试用坐标轴表示出草、鼠、鹰三种生物的数量变化关系。 1. 草的数量 > 鼠的数量 > 鹰的数量。 2. 鼠比鹰先增大到最大值。 生物 数量时间鼠鹰草鼠鹰草、鼠、鹰三种生物的数量变化关系1. 从画出的曲线图上,我们可以看出态系统中各种生物之间是一个什么样的关系?思 考: 生态系统中,各种生物之间既存在着竞争,又存在相互依存、互惠互利、相互制约的关系,并共同维持相对的动态的平衡。 生态系统的相对稳定,首先是生物物种和数量上的相对稳定!鼠鹰植物食物链 植物鼠鹰蚯蚓鸟昆虫蛇青蛙食物网2 、在一个生态系统中往往不只有一条食物链存在,他们往往会形成食物网,这又有什么好处呢?假设此时老鼠的数量骤减,鹰的数量会不会马上发生很大的变化呢? 草原生态系统、农田生态系统、森林生态系统、城市生态系统中最为稳定的生态系统是?森林生态系统总结 : 生态系统具有一定的自我调节能力,不同生态系统的调节能力又有大有小。 在一个生态系统中,生物的种类越多,生态系统的自我调节能力越强,生态系统越稳定。 针对这个结论,你对保护生态系统有什么建议?二、生态系统的调节能力是有一定限度的 在前面同学们视频中所看到的这片草原生态系统中,某一...

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