第一单元 · 在公共生活中第二节 文明交往情景导入过独木桥剧情：在教室地上画一条宽 20 厘米、长 3 米的线条作为独木桥， A 同学和 B 同学分别扮演有急事赶路的路人，分别从两头到桥边， A 认为自己有急事应当先过， B 认为自己也有急事应当先过。两人到桥中间后，都以自己有急事为由不愿退让，结果双方相互推拉，双双掉入水中。探究思考学生思考：(1) 故事中的人相处得是否和谐？为什么？他们相处得并不和谐，因为他们争着过桥，还互相推拉，结果都掉到水里了。他们相处得不和谐，他们为了过桥的事发生了矛盾和冲突，而且因为双方的不理智，导致了矛盾和冲突的升级。探究思考(2) 故事告诉我们一个什么道理？宁停三分，不抢一秒。退一步海阔天空，忍一时风平浪静。(3) 正确的做法应当是怎样的呢？正确的做法是他们双方互相礼让，让一方过完桥后另一方才过。探究新知 在公共生活中，我们要遵循公共生活的基本准则，做到与他人文明交往，和睦相处。事例思考杭州图书馆对所有读者免费开放，因此就有乞丐和拾荒者进门阅览。图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。有人无法接受，找到褚树青馆长，说允许乞丐和拾荒者进馆，是对其他读者的不尊重。褚树青回答：“我无权拒绝他们八内读书，但您有权利选择离开。”杭州图书馆此举，在全国如一石激起千层浪，在网上要是被炒得沸沸扬扬。谈谈你对这一事件的看法？一、平等待人，学会宽容探究新知 在现实生活中，尽管人与人之间总是存在着各种各样的差异，比如家庭状况、社会地位、个人素质等，但每个人在人格和法律地位上都是平等的，每个人都拥有同等的权利和尊严，这也是我们平等待人的根据。探究思考你觉得日常生活中平等待人可以体现在哪些具体方面？探究新知 对待富贵、权威，不是难在以礼相待，而是难在能够不卑不亢，保垒自己的人格；对待贫困、弱小，不是难在施以恩惠，而是难在以诚相待，彼此尊重。探究新知在平等待人、尊重他人的同时，要学会以心换心，做到理解和宽容他人。当然，由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特征不同，品德修养上也存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常。面对这些矛盾，和而不同，求同存异，是我们宽容合作的基础。学会理解与宽容，我们就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短，就能赢得友谊，拥有更多的朋友。事例探究几天前发生的“参考书事件”，使王文发现好友陈晋其实是虚伪的。明明是本借来的旧书，却偏说是他妈...
