第一单元 在公共生活中第一节 走进公共生活一、感受公共生活（本节课）二、融入公共生活本节学习目标（红色字为本节课学习目标）1 、知识目标① 、了解公共生活的含义及特点；② 、认识融入公共生活的重要性；③ 、懂得如何融入公共生活。2 、能力目标① 、培养学生充分认识公共生活的能力；② 、提高学生积极融入公共生活的能力。3 、情感、态度价值观目标① 、感受公共生活的特征；② 、认识到融入公共生活对于个人 全面成长的重要性；③ 、积极融入公共生活，克服自卑与自负心理。说说你在暑假中所接触的人和遇到的事。活动一：阅读教材 P2 ，结合刚才大家介绍的暑假见闻，说说什么是公共生活？公共生活：人与人相互间的联系、交往与合作，组成的丰富多彩的生活。活动二：下面图片所展示的这些生活场景，你和你熟悉的人是否参与过？公交车上在动物园游玩在图书馆看书在学生宿舍复习在电影院看电影在人才市场求职在网络世界里城西中学食堂排队打饭阅读教材 P3 ，结合上述图片，小组合作完成下列问题：1 、公共生活的范围有什么特点？公共生活的范围非常广泛。随着经济、社会的发展，公共生活的场所和领域不断扩展。由校园到社会、由室内到室外、由国内到国外、由现实到虚拟。为什么说我们生活的地球变成了一个地球村？• 随着科学技术的发展，信息化、网络化时代的到来，国与国之间、地区与地区之间的交往也越来越频繁、越来越便捷，地球日益变成一个“地球村”，我们的公共生活空间也就扩展到了整个地球“村落”说说生活在地球村的感受。合作探究：思考下列问题1 、为什么现在很多的公共场所都有“严禁吸烟”的标志？2 、在图书馆看书时，我们应该怎么做？3 、在公交站台很多人上公车时，我们应该怎么做？4 、在校园里、在教室里，我们手上的果皮和纸屑应该丢在哪里？教师：由刚才大家的探讨中，我们知道，在公共生活中，每一个社会成员都应该对自己的行为负责。这是为什么呢？请同学们阅读教材 P4 ，思考。公共生活能为社会全员所共享，不具有排他性，它涉及的内容是公开的，没有什么私密性。为了提高公共生活质量，每一个社会成员都应该对自己在公共生活中的行为负责。公共生活的特点1 、活动范围的广泛性2 、活动内容的公开性3 、交往对象的复杂性和活动方式的多样性课堂小结： 1 、我们的公共生活就是由我们所熟悉的人和事组成的。 2 、独自一人在家写作业，这也是公共生活的一种形式。 二、选择题1 、...
