第三部分专题探究篇专题十 中外教育的发展——“ 美丽中国支教项目”• 2017 年 8 月 2 日至 3 日，北京立德未来助学公益基金会 ( 简称立德未来基金会 ) 与中国教育学会联合举办以“创新促进农村教育发展”为主题的乡村教育研讨会，旨在聚集推动中国教育发展的各相关方共同探讨精准扶贫视角下农村教育均衡化发展的创新路径。•优质教师资源的稀缺是农村基础教育长期面临的挑战，“美丽中国”项目 (“ 美丽中国支教项目”的简称 ) 以创新性模式持续为农村地区输送优质师资队伍，成为推动国家教育改革的重要补充力量，为农村教育均衡发展提供助力。• 一、中国古代教育春秋时期 孔子是我国春秋晚期一位伟大的教育家，首创私学，主张“有教无类”“因材施教”“温故而知新”等。同时注重用启发式教学方法教导学生，鼓励学生独立思考。以五经《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为教材进行教学 西汉 “罢黜百家，独尊儒术”：确立儒学正统地位。在长安设太学，置《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经博士，又设博士弟子，跟随博士学习儒家经典，成绩优异者可以做官；在地方设官学，大力推行儒学教育 隋唐 科举制：隋炀帝设进士科，科举制正式诞生。唐朝将其发展完善，推动了教育的发展，从中央到地方建立起一整套的学校制度。科举制改善了用人制度，扩大了选拔人才的范围，是一种相对公平的人才选拔制度；加强了社会对教育的重视，促进了中国古代教育和文化的发展 宋朝 学校制度更为健全，在中央有太学、国子学等，私人讲学的书院兴起 明清 实行八股取士，内容限于“四书”“五经”；大兴文字狱，严厉控制士人的思想，加强文化专制，禁锢了人们的思想，阻碍了社会的发展 总结 中国古代教育因受儒家传统文化和历代统治者政策影响，教学内容以儒家经典为主，与科举考试相结合；学校有中央的太学和国子学，地方的官办学校和私学 • 二、中国近代教育洋务运动时期 (1)在西方列强的刺激下，为维护统治，实现自救，学习西方的先进科学技术。洋务运动时期洋务派创立的第一所新式学堂——京师同文馆(1862 年设立)，以培养翻译人才和外交人才为宗旨，为中国培养了近代第一批新型的翻译、军事和科技人才。 (2)1872 年，洋务派选取一批幼童赴欧美留学，开启了留学教育 戊戌变法时期 维新派在文化教育方面主张改革科举制度，废除八股，鼓励兴办学堂，创办了京师大学堂，这是中国近代第一所由国家创办的新式大学，是当时的最高...
