道德与法治主观题答题技巧指导一、“认识”型问答题设问方式：“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析某一现象”等等。解题方法：是什么——即题目说(做)的是一件什么事?或题目观点是对还是错。为什么——即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、不做这件事的危害性等。怎么办——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。典型题例：材料一：我国教育投入 、科学研究与试验发展投入增长情况表：材料二：中共中央、国务院隆重举行国家科学技术奖励大会，向对我国科学技术事业做出突出贡献的科技工作者颁奖。从上述两则材料中，你感悟到了什么？答案：党和国家重视教育科技的发展；党和国家尊重知识、尊重人才；反映了党和国家实施科教兴国战略的坚强决心。（说明了什么）国家加大教育科技投入，奖励科技工作者，有利于推动我国的精神文明建设，为物质文明建设提供精神动力和智力支持；有利于在全社会弘扬科学精神，形成爱科学、讲科学的社会风尚，提高全民族的科学文化素质。（为什么）青少年要爱科学、学科学、用科学，立志成才。（青少年怎么办）二、“启示”型题目设问方式：给我们什么启示解题方法：回答这种设问的题目时，应在对所给的材料进行认真的分析、提炼的基础上，从中先归纳出材料所反映的知识和道理，然后再推论出我们现在应该怎么办。答案要做到观点与材料相结合。解答对策：启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应该……”，有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的（针对材料中得到的经验、教训，应怎么做？）典型题例：材料一：广西恭城瑶族自治县是“全国生态农业示范县”和联合国“发展中国家农村生态经济发展典范”。恭城县从推广沼气开始，逐步完善生态链条，创造了以养殖为重点，以沼气为纽带，以种植为龙头的“猪---沼---果”的“恭城思路”，走出了一条富裕路。材料二：恭城县大岭山自然环境恶劣，山上都是石头，很荒凉。1991 年，不向命运低头的大岭山村民开始在乱石荒山上尝试撬石坑种桃树。邻村的人取笑他们说：“大岭山人穷疯了，连石缝也要撬。”可大家没有退缩，甚至大年三十还在山上苦干。如今，大岭山人在山上种下 1200 亩桃树，水果总产量达 80 多万公斤，2005 年，全屯人均纯收入 5900 元。请你...
