20 创造宣言陶行知纪念馆 泰戈尔曾经说：“生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。”说说你有哪些具有“创造性”的事。新课导入【陶行知】（ 1891—1946 ），安徽省徽州歙县人，祖籍绍兴。中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。走近作者 他早年留学美国，归国后，终身致力于中国教育的改造，探索中国人民教育的新路，教育思想和实践经验都十分丰富。他在实践中创立的以“生活即教育”“教学做合一”“ 社会即学校”为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑。1. 学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。 2. 品味文章语言的精妙，关注文本中哲理性语句。3. 重视创造的力量，培养自主、自信的创造能力。学习目标 本文写于 1943 年，陶行知先生否定了“不能创造”的种种错误看法，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点。激励每一个人时时、处处要去创造。写作背景中伤 遁词 懦夫 豢养 灌溉 繁殖zhòngdùnnuòhuànzhígài字词积累崇拜 倘若 监牢 鲁钝 樵夫 自暴自弃懒惰lǎn duòchóngtǎngjiān dùnqiáobào自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。走投无路：无路可走。比喻陷入绝境，没有出路。山穷水尽：意为山和水都到了尽头，借以比喻无路可走陷入绝境。画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。 鲁钝：愚笨，不敏锐。 豢养：喂养。望洋兴叹：原指看到人家的伟大，才感到自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。望洋：抬头来看的样子。顾影自怜： 望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。顾：转过头看。遁辞：也写作“遁词”。因为理屈词穷而故意避开正题的话。众叛亲离：众人反对，亲信背离。形容十分孤立。 1 ．看完整篇文章后的感觉是什么？文章中的材料涉及哪些方面？整体感知作者认为“创造是人类发展的强大推动力”，而且他认为“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”，即使我们走两步退一步，也应该向着创造之路迈进。它在文章的中间部分。2 ．作者的观点是怎样的？从文中找出能表明作者观点的句子，并说明在文中什么...
