１、认真听课，认真记笔记２、注意联系时事来学习３、注意与中国史之间的联系第 23 课 世界的文化杰作 （ 1 ）使学生了解世界近代史上音乐、文学和美术方面的成就，重点掌握贝多芬和他的《英雄交响曲》；列夫 · 托尔斯泰及其代表作；梵高和他的代表作《向日葵》。 （ 2 ）通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品鉴赏能力。同时培养学生尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。教学重点： 贝多芬和《英雄交响曲》；列夫 ·托尔斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》。教学难点： 贝多芬和《英雄交响曲》。 1. 利用多媒体播放贝多芬的《英雄交响曲》。谈谈贝多芬音乐的创作特色，为学习新课做好铺垫。 2. 欣赏多媒体出示的梵高大量名画，随多媒体学习梵高著名的代表作《向日葵》及梵高的身世。并用多媒体出示梵高的一段话：“相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是实在的：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不要投机取巧、哗众取宠”。谈谈梵高的创作特色。 3. 分析近代社会文化建立在社会政治经济发展的基础之上，激烈的社会变革为文学艺术的发展提供了广阔的舞台。那么我们想了解这一时期的艺术家和文人巨匠吗？让我们一起探究学习世界的文化杰作。教学过程• ● 课文引导 自主学习• 1 ．自读课本。• 2 ．结合学生用书“课前预习”，在书中找到答案，并在书中画上记号。探究一 ：著名音乐家我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。你从中学到了贝多芬的哪些优秀品质？ 挫折困难可以磨炼人的意志，困境可以使人振奋，学习贝多芬勇于向命运挑战，不向困难低头的优秀品质 。播放《英雄交响曲》• 欣赏乐曲，感受作品的强烈震撼力，认识贝多芬的作品所具有的强烈的时代特征和永恒的生命力 。• 指导学生阅读小字内容，认识《英雄交响曲》的来历及贝多芬为人正直，爱憎分明的高贵品质。探究二 ：文学巨匠列夫 · 托尔斯泰 列夫 · 托尔斯泰• 列夫 · 托尔斯泰（ 1828—1910 ），俄国现实主义文学最伟大的代表。• 1828 年 8 月 28 日生于莫斯科以南 200 公里的贵族庄园雅斯纳斯 · 波良纳。• 1844 年求学于喀山大学，三年后退学回家经营庄园。• 1852 年从军高加索，同年发表处女作《童年》（与后来发表的《少年》、《...
