二年级语文下：以读启思，读中悟情义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）二年级下册《小鹿的玫瑰花》教学建议××市教育科学研究中心 李凤君《小鹿的玫瑰花》，是一篇构思巧妙、意蕴隽永的童话故事。故事讲述了小鹿栽种玫瑰的事，展现了小鹿从憧憬到失望、由惋惜到高兴的心路历程，表达了在为他人创造幸福的同时自己也感到快乐的思想感情。引导学生理解课文揭示的思想内涵，是这篇课文的教学重点；引导学生认识小鹿兄弟由白栽到没有白栽的心路历程，则是教学的难点。一、初读课文，粗通文意初读课文的要求一般是，读准字音，读通句子，粗通文意。这实际就是课程标准规定的学习目标中的正确地读。它是达到流利地读有感情地读的基础，应给以足够的重视。教师可引导学生通过轻声朗读、相互听读、谈收获、质疑等方法，让学生在做到读正确的同时，大致了解课文的内容，提出自己想弄懂的问题。二、细读课文，理解内容1 / 4细读课文之细，要细到句子、细到词语结合上下文理解句子和词语，进而凭借理解的词语和句子理解课文内容。如：他常常去松土、浇水。可引导学生抓住常常去理解小鹿对栽种的玫瑰很关心，很用心，坚持不懈。他们高兴极了。可引导学生从高兴去读懂小鹿兄弟心中的企盼盼望能早日欣赏到 32 朵盛开的玫瑰花。一天，一周，一个月可抓住这些表示时间的词语，去认识小鹿的伤好得很慢，养伤（课文中说养病，不确切）的时间很长。同时也说明了小鹿盼望早日康复、早日看到玫瑰花的急切心情。由于玫瑰花花期的原因，小鹿没能看到企盼中的玫瑰花。花期的知识可以不提，但句子包含的意思却需要学生通过读文和理解词意去感悟。对惋惜一词的理解，可引导学生通过朗读上下文，了解小鹿兄弟因企盼落空而导致的可惜、遗憾的心情。通过读黄莺和微风的话，着重引导学生认识小鹿栽种玫瑰的意义。这是理解课文内容的重要节点，要围绕读了黄莺和微风的话，你明白了什么这一问题，启发学生深入思考，充分交流。2 / 4小鹿高兴地笑了中的高兴，可引导联系前面的高兴极了惋惜等词，了解小鹿兄弟心情的变化过程。在引导学生理解上述词语、句子，并进而理解课文内容的时候，应注意引导的方式方法要含蓄，如你读懂了什么？旨在启发学生积极主动地抓住有关的词句并联系课文深入思考，培养学生自主、探究学习的能力。细读课文的最后，要让学生朗读或默读全文，相互交流个人读懂的内容。这时，学生朗读课文应该是流利的，对课文内容的理解应该是比较全面、...
