观学习教育问题清单（对照检查表）维度问题表现具体情形描述思想认识对政绩观重要性的认识不深把政绩观学习教育当作一般性工作应付了事，认为“学不学一个样”，未能从政治高度认识树立正确政绩观的极端重要性对政绩观内涵理解不全面片面认为政绩就是“出成绩”“见成效”，忽视“功成不必在我”的潜绩意识，将显绩与潜绩对立起来对错误政绩观危害性认识不足对“形象工程”“数字政绩”等问题见怪不怪，认为“大家都这样”，缺乏警惕性和斗争精神政绩观教育流于形式满足于“会议开过了、文件发了、笔记写了”，对教育内容缺乏深入思考和内化转化理论学习与工作实际脱节把政绩观理论学习当作“空中楼阁”，不能结合岗位职责思考“为谁创造政绩、创造什么政绩、怎样创造政绩”对“国之大者”理解不深把本部门、本单位利益放在首位，对党中央重大决策部署缺乏全局性思考，认为“大局是大局、我是我”宗旨意识树得不牢嘴上讲“人民至上”，行动上却把群众诉求当“麻烦”，没有真正把群众满意度作为衡量政绩的根本标准政绩观教育主体责任落实不到位主要领导对政绩观学习教育“挂帅不出征”，把任务推给分管副职或职能部门，自己当“甩手掌柜”学习安排学习计划针对性不强没有根据不同层级、不同岗位干部的特点制定差异化学习方案，“一锅煮”“一刀切”现象普遍学习时间保障不足政绩观学习教育被其他业务工作挤占，以“工作忙”为由压缩学习时间，甚至“以会代学”“以干代学”学习内容不系统碎片化学习、选择性学习，对习近平总书记相关重要论述缺乏系统性研读，对经典篇目“学而不深、读而不透”警示教育不深入对反面典型案例仅停留在“听一听、看一看”，没有把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，缺乏触动和警醒正面典型宣传不到位对身边践行正确政绩观的先进事迹挖掘不够、宣传不力，没有形成“学有榜样、行有示范”的浓厚氛围学习形式单一枯燥局限于“读文件、听报告、写心得”，缺乏研讨交流、案例教学、现场教学
