摘要目的：本研究致力于回答在学前特殊教育中，普通人群对于特殊儿童态度的调查，以期为国内学前特殊教育提供实证参考与依据
方法：本研究以某小区居民为研究对象，采用问卷调查法对普通人对于特殊儿童的态度进行调查研究，采用自编问卷对普通人对于特殊儿童的态度表共收集了 100 份关于对普通人对于特殊儿童的态度的调查问卷
结论：特殊幼儿所具有的残疾特点可能造成特殊幼儿存在理解交往信息困难、口语表达能力有限、抑或交往意愿与能力不足等问题，因此，普通人对于发起、维持双方的交往以及在包容、接纳特殊幼儿方面，发挥着更为重要的能动作用
普通人群对特殊幼儿的了解程度，普通人群对于特殊幼儿的接纳性分析、普通人群对于特殊幼儿的态度分析，这应该成为教育工作者的重点工作
但是，国内对残疾的认识与接纳研究多针对成年人与学龄儿童，并未开展学龄前的相关研究
关键词：普通人群；特殊儿童；调查目录摘要1一、问题的提出3（一）研究背景与选题缘由3（二）相关概念界定3二、研究方法4（一）调查对象4（二）问卷调查表的构成4三、结果与分析4（一）普通人群对特殊幼儿的了解程度殊儿童的态度4（二）普通人群对于特殊幼儿的接纳性分析5（三）普通人群对于特殊幼儿的态度分析5四、建议6（一）获得幼儿园的支持6（二）得到家长的支持6（三）全社会的支持7结论8参考文献10访谈问题11调查问卷11一、问题的提出（一）研究背景与选题缘由由于人的创造性等能动性，使得生活不仅仅是生命过程，而且是一个“不断成为着”的事业
生活远比生命丰富
生命只是土壤，而种植什么、生长、生成什么就是生活的需要问题
特殊儿童的生活及意义有着人的类生活的同质，又有着他们群体存在的鲜明特点
特殊儿童作为人的类群体与因自然存在的缺陷而群体存在的统一，具有生命意义上类本质的一致性，即具有人“身”肉体生命的完整性、与健全人生命的一致性
这决定了生长在生命基础上的生活具有同质性、
