六年级数学导学案授课人:授课时间:课题:数的认识（一）课型:复习课课时:1课时【学习目标】1、我能系统掌握整数、小数、分数、倒数、百分数的意义.2、我能熟练掌握十进制计数法、小数数位顺序表，并能正确熟练读和写这些数.3、我能比较数的大小，并能熟练进行小数、分数和百分数互化.【学习重点】系统掌握整数、小数、分数、百分数的意义，正确读写整数【学法指导】通过小组讨论、自主学习解决学习中存在问题.【知识链接】一、我们学过的数有哪些？看书中76页的插图，说说这些数的具体意义.二、什么是整数？整数包括哪些数？三、说说小数的分类？什么是循环小数？【自主学习】1、分数可以分为（）分数和（）分数，真分数（）1，假分数（）1.2、2的分数单位是（），它含有（）个这样的分数单位，再添上()个这样的分数单位就是最小的合数，它减少（）个这样的分数单位就成为最小的质数.3、（）个0.1是1，（）个0.01是0.1.2.94里面有（）个百分之一.4、（1）读出下面各数.52000803100读作:73008004读作:0.0034读作:（2）写出下面各数:五万六千三百四十二四十又十二分之七5、把84000000写成用“万”作单位的数是（）万，写成用“亿”作单位的数是（）亿.6、比较下面两个数的大小.－7○－51.5○0○－1.5－3.5○3.5○○○987○8973.025○3.25【合作探究】小组讨论自主学习解决学习中存在问题.教师复备栏或学生笔记栏【整理学案】通过这节课的学习，你有哪些收获？【达标测评】1、分数单位是的最大真分数是（），它至少再添上（）个这样的分数单位就是假分数.2、分数单位是的最简真分数的和是（）3、一个数由4个10，3个1，3个0.01和4个0.001组成，这个数是（）.4、把199163000“四舍五入”到万位的近似数记作（）万，“四舍五入”到亿位的近似数记作（）.5、9÷11的商用循环小数表示是（）.6、完成练习十三第1—5题.六年级数学导学案授课人:授课时间:姓名:课题:数的认识（二）课型:复习课课时:1课时【学习目标】1、我能进一步理解和掌握分数、小数的基本性质.2、我能进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等.3、我能熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题.【学习重点】熟练地找出两个数的公因数、公倍数等.【学法指导】通过小组讨论、自主学习解决学习中存在问题.【知识链接】1、分数的基本性质和小数的基本性质有什么关系？2、小数点移动，小数大小会发生什么变化？3、因数、倍数、质数、合数的含义是什么？【自主学习】完成课本第79页的7、8、9题【合作探究】讨论:1、我们先来看第79页的第7题:对不对？为什么？小数的基本性质有什么？小数点移动，小数大小会发生什么变化？2、看第79页的第8题:对不对？为什么？什么叫因数、倍数、质数、合数的含义是什么？？3、看第79页的第9题:对不对？为什么？教师复备栏或学生笔记栏【整理学案】通过这节课的学习，你有哪些收获？【达标测评】1、把下面的小数改写成两位小数:0.3002.54.30002、20的因数有哪些？一共有多少个？4的倍数还有哪些？一共有几个？3、课本第79页练习十三7—9题.六年级数学导学案授课人:授课时间:姓名:课题:数的运算（一）课型:复习课课时:1课时【学习目标】1、进一步系统地理解掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法，提高计算能力.2、综合运用所学知识和技能解决问题.【学习重点】正确、熟练地进行四则计算.【学法指导】通过对知识的回顾与交流、应用，答疑解惑.【知识链接】一、说说我们学过了哪些运算？举例说明每一种运算的含义.二、说说四则运算的计算方法.1、加减法的计算法则:整数加减时，要注意把（）对齐；小数加减时，要注意把（）对齐；分数加减时，要注意当()相同时，才能直接相加减.2、说说整数乘除法的计算法则和分数乘除法的计算法则.三、说说四则运算各部分之间的关系.一个加数=被减数=减数=一个因数=被除数=除数=四、说说四则混合运算的运算顺序.【自主学习】1、计算下面各题.（0.75—）×(+)×3÷×30.5×[5÷(—)]375+450÷18×250.6÷[×（4—4.2×）]1.9—1.9×（1.9—1.9）2、列式计算.温馨提示:a÷b可以读作:①a除以b②b除a③a被b除④b去除a(1)...
