第1页共69页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共69页中山市东区雍景园小学综合实践课程项目报告一、课例名称：《亲子户外探索活动对家校合作的调查研究》二、项目主持人：潘演老师三、项目合作教师：李金凤、南春霞四、课型：小学中年级综合实践五、学段（年级）：四年级六、教材版本：中山版七、教师活动项目报告内容：一、活动目标1．在中山市小学生亲子活动的基础上了解户外探索的形式。2．认识亲子户外探索的基本方式、作用、意义。3．理解亲子活动对孩子、家庭、学校的相互促进关系第2页共69页第1页共69页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共69页4．探索家校合作的有效模式，尝试开展一些创新型的家校联系活动。5．提高学生收集信息，处理信息，分析信息的能力。7．激发学生开展社会调查，分析调查结果，及时反馈信息的潜能。8．培育学生敢于交流，善于合作的能力。二、研究对象中山市东区雍景园小学的老师、学生、家长三、活动对象1、校外协助人员：中山市东区青年志愿者协会部分家长2、参与研究学生：综合实践活动组成员四、活动措施1．收集信息目前中山市雍景园小学亲子活动的户外探索形式和内容。2．调查学校里部分教师、学生、家长了解他们对家校工作户外探索的认识与期望3．采访学校教师德育部认识家校合作户外探索对孩子、家庭、学校的促进关系4．采访雍景园小学校长了解学校亲子活动户外探索的构建目的、宗旨、日常活动、效果5．实践活动课小结前五项活动所得，发挥想象，设计不同的家校亲子户外探索活动形式。第3页共69页第2页共69页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共69页6．成果展示会提供平台，让学生展示自己的学习成果。7.体验几次亲子户外活动，从中总结经验。一、活动背景：（1）学校背景分析东区雍景园小学作为广东省一级学校，随着学校办学水平提高，吸引全市各地的优秀学生。学生学习能力强，家境优越，加上学校从三年级开始设立信息课程，推广博客班级建设。学生接触媒介较多，使用频率较高，大部分学生会使用资源搜索功能。经过长期开展亲子活动的锻炼，学生有一些经验，指导老师从事四年级综合实践课程任教有一定方法和实践理论，将带领孩子们开始学会收集、整理资料的能力，累积开展社会调查的经验，并逐步学习统计调查结果，分析调查结果和写调查报告的方法。学校三年级学生从二年级小班制合成大班制，通过进行活动前后对比，也能总结推广的经验。（2）课程开展的背景分析“家校携手，同育新人”是雍景园小学一贯的育人目标。是在中山市教育局在充分认识家校工作的重要性，并检视以往家校工作状况的基础上，战略性地提出了“走进家庭，同育新人”的中小学教育发展策略构想的大背景之下，基于对以往家校合作在内容、形式、方法等方面的检讨，基于营造积极合作的文化氛围、调动家长的积极性，把家长潜在的资源变成现实的资源，把表面的合力变成真正意义上的第4页共69页第3页共69页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共69页合力的思考，更基于对独生子女在成长过程中出现的一系列问题（如责任感缺失；缺乏互助精神；自我中心，不懂得关爱与分享；缺乏与他人及社会沟通的能力等）的忧虑以及作为一个肩负神圣使命的教育工作者的使命感，雍景园小学致力于“拓展资源空间，构建家庭与学校合育共促的学校文化”工作。户外探索是指以自然环境为场地的，带有探索或体验性质的体育活动项目群，作为亲子户外探索可以帮助亲子体验换位思考，树立相互配合、支持的团队合作意识；通过亲子分组积极有效地合作，树立团队合力制胜的信念；增强工作当中的责任感及勇于迎接挑战的信心，激发创造性思维；让参与的亲子、同伴在大自然中放松精神，释放压力，调整心态。增强团队合作意识，改进协作方法和团队管理技能。改善团队成员的沟通，增进互相理解、信任和责任意识，提高团队认知度和亲和力。增强面对困难、挑战的勇气和信心，克服心理惰性，培养积极进取、勇于创新的工作态度。二、课程目标（1）课程目标第5页共69页第4页共69...
