园林植物快繁技术导言1.课程的性质和地位园林抗物快繁技术是林业及园林高新技术管理专业必考的重要专业课程，是一门实践性，综合性很强的技术学科。与植物生理学、园林植物栽培学、苗圃学、市场学、管理学等学科有着密切的关系；与此同时，它也有自身学科的性质，特点，内容及其内在结构，如园林植物快繁的基本概念，基本理论，基本技术构成和应用领域等一系列内容。因此，在学习本课程时要注意力量放在基础知识的学习和应用上，紧密联系实际和有关学科的基础知识，掌握正确的分析问题，解决问题的方法。本课程和其他课程的关系2．使用教材（1）.指定教材陈振光主编园艺植物离体培育学中国农业出版社1991(2).参考书籍白宝璋叶尚红王玉国主编植物生理学中国农业出版社1996陈正峰木本植物组织极其应用高等教育出版社1986曹孜义刘国民主编实用植物组织培养技术教程甘肃科学技术出版社2001生物技术基因工程细胞工程酶工程发酵工程快速繁殖人工种质种质贮藏......白根繁殖天性繁殖嫁接繁殖苗木繁殖有性繁殖抚育管理快速繁殖苗木繁殖园林植物培育种质贮藏种质贮藏种质贮藏种质贮藏种质贮藏种质贮藏2.教材体系根据教材内在的结构和便于学员学习的需要，本教材分为六部分：绪论第一章离体培养的基本操作方法第二章到第五章根据外植体差异而划分的离体培养技术体系第六章到第九章离体培养的基本概论和原理第十章到第二十五章各论部分主要介绍一些有代表性的园艺植物种类离体培养，连同书本附表作为资料供学员参考绪论通过本部分学习，了解植物离体培养学的产生与发展，理解其与其它学科和园艺（园林植物）生产的关系，掌握植物离体培养学的含义。一、园艺植物离体培养学的基本含义1.植物离体培养指通过无菌操作，使植物体的各类结构材料（外植体）接种于人工配制的培养基上，在人工控制的环境条件下，进行离体培养的一套技术与方法，通常称之为植物组织培养式植物的细胞与组织培养。2.离体培养技术体系胚胎培养及以胚胎为基础的培养技术器官及器官原基培养组织培养细胞培养原生质培养及以原生质体为基础的培养技术3.离体培养的应用多种的繁育与脱毒种质资源的贮存细胞次生代谢物质的生产细胞工程和基因工程的生物技术育种遗传学和生物学基础的研究二、园艺植物离体培养学的形成与发展（一）、植物离体培养的渊源及其早期的实践1902年、Haberlandt提出了细胞全能性的观点，并首次进行植物细胞培养实验。（二）、植物离体培养基本技术体系的形成1934年White首次建立了番茄的无性繁殖系1937年White发现B族微生物素和吲保乙酸对离体培养的作用1934—1939年White等人初步建立起植物离体培养的基本方法1943年White发表了第一部植物离体培养专著《植物组织培养手册》又重新提出了细胞全能性。1957年skaog建立了器官分化的激素配比模式。1953年Muir报道了细胞悬浮培养法。（三）园林植物离体培养学科的建立1、完善离体培养技术、探索理论基础1964—1966年诱杀未成熟花粉形成单位体植株。1960年分离番茄动根原生质体获得成功，1978年首先获得了体细胞杂种——“potamato”.植物细胞全能性为基因转化提供方便。2、开拓应用研究生产上应用最广泛，最成功的领域是离体快速繁殖。三、植物离体培养学与园艺科学的关系（一）、离体培养与园艺植物良种繁育学（二）、离体培养与园艺植物育种学（三）、离体培养与园艺植物基础学科第一章离体培养的基本操作方法通过学习，理解和掌握离体培养的基本操作方法包括：一般的材料选取、无菌技术、培养基配置和环境条件调控为园林植物快繁技术打下基础。第一节外植体的选择与处理外植体植物离体培养中的各种接种材料，包括植物体各个器官、组织、细胞和原生质体等。（一）外植体的选择1、选择优良的种质主要的园艺植物选取性优良的种质先特殊的基因型要有明确目的具有一定的代表性2、选择建壮的植株生长建壮的无病虫害的植株正常的器官和组织多年生植物应从成年树上取材3、选择外植体的大小对植体太大易污染太小多形成愈伤组织外植体大小在0.5——1.0cm。4、选取对植体的时期一般按照植物生长的最适时期取材含酚类物特多的植物，应在酚类物含量低的季节取材从种苗圃推...
