第1页共5页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共5页高三女生耐久跑团队练习与考评的单元教学（实验）研究（下）王征3．3．4学生情感交往，进一步协作互助，耐久跑成绩进一步得到提高。在对实验班的团队练习与考评过程中，由于学生意识的转变，注重了整体练习和测验的实际效果，各团队成员都积极鼓励，相互帮助，不仅表现在跑动中那亲切的语言，友好地拉带，还时常看到准备活动时集体娱乐和游戏、练习后进行团队自评互评的场景，到处是笑语欢声，就连过去跑完后许多学生坐在地上喘气的现象都很少，取而代之的是搀扶与按摩，就连下雪时的教学风景都分外妖娆。这就是团队所营造出的交流互动氛围，深刻点就是课改后的校园体育文化。另见图片说明。3．3．5教学过程中，学生各团队队员分工搜集耐久跑健身知识和团队成员资料，制作课件，巩固了团队。理论要与实践相结合。为了能在耐久跑教学中使学生掌握健身知识和科学健身的方法，教师利用团队建设这一契机，利用网络资源充分挖掘和培养学生协作、探究、创新等学习能力，要求各团队制作课件，即在耐久跑健身或团队建设中任选其一。借此以巩固高三学生团队，学会珍惜友谊。作业布置如下表6。学生作品另见文件夹说明。表6:团队作业（要求人人参与、人人献技）满10分一、制作各团队的宣传PowerPoint课件二、制作耐久跑健身知识PowerPoint课件第1页--团队名称；第2页--团队合影和姓名；第3页--团队建设的理念；第4页--团队队训（团队口号）、团队耐久跑奋斗目标；第5页--团队展示图片；第6页--团队成绩单；第7页--团队高中体育会考的自我希望与祝愿；第8页以后--是团队各队员自己亲手制作自己介绍与宣传，包括每个人的姓名、单人照片、生日、性格、爱好、特长、能力，所喜欢的（偶像、歌曲、书、名言.....）及自己以后期望（考大学、从事的专业、或对别人的祝愿...等等），以达到学会推广自己的能力。最后1页团队成员联系电话表第1页—对健康的认识；第2页—体育锻炼的意义、作用；第3页—耐久跑与健身减肥的关系；第4页—耐久跑的锻炼方法；第5页—针对自身或家人常见的身体不适，拟定一套健身处方；第6页--拟订自己的终身健身计划。3．3．6教学考评，实验班与对照班进行对比，检查练习效果。经过12次课的教学实验与研究，利用Excel进行数据整理和分析，并举例列表说明。见表7、8。表7：实验班学生个人耐久跑成绩评价表（满110分）姓名团队展示分（20分）课件分（10分）团队练习过程表现分（30分）800米考核（40分+10分）总分等级345678成绩得分进步分池玲玲181044．54．55553′41″28791优岳阳181044．54．55554′22″16375良第2页共5页第1页共5页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共5页孟璐189544．554．554′10″20580良李金平189544．554．553′41″28891优房晏伊199554．554．553′52″24889优吴玉楠199554．554．553′28″3410101优注：学生成绩参照《北京市高中体育会考女生评价标准》按比例核分。进步分由教师按进步幅度鼓励性打分提高1秒加1分。得分与等级：85分含以上等级为优；84—75分等级为良；74--60分为合格；59以下为不合格。表8：对照班学生个人耐久跑成绩评价表（满100分）姓名班级出勤分（10分）理论知识分（10分）课堂表现分（20分）800米考核（60分）总分等级成绩得分陈亚楠1177164′17″2757不合格李媛111010203′32″4888优刘薇1298193′41″4278良钱铖131010203′39″4282良李烨1488173′54″3669合格注：学生成绩参照《北京市高中体育会考女生评价标准》核分。学生出勤分按见习2次或1次不来上课扣1分。理论知识分是按上课过程中对学生耐久跑基本知识的问答而模糊记分。课堂表现分是依据学生练习态度和努力程度，即教师印象记分。得分与等级同。通过以上实验班和对照班学生耐久跑成绩评价表的比较说明，实验班的评价内容多于对照班，并且渗透到每节课之中，具体细化，学生易操作，完全由学生公平公开公正进行评价，并积极地促进了耐久跑练习的顺利进行，学生成绩明显高于对照班，从侧面讲高分有利促进学生的学习热情。而对照班的评价较为模糊，...
