综合素质三级多元评价发言VIP免费

综合素质三级多元评价发言稿综合素质三级多元评价尊敬的各位领导、各位老师：大家好。综合素质三级多元评价活动在我校开展已三年多，班主任们对它都有不同的看法和做法。在这里，我跟大家交流一下我的做法和想法，如果能给大家带来一些帮助，我将倍感荣幸；如果有说的不当的，还请各位同仁批评指正。一、三级多元评价家校联系会（一）对三级多元评价家校联系会的初步认识在新初一第一学期期中考试前，接到“综合素质三级多元评价家校联系会”此项工作的通知时，满脑子就一个字“烦”，就想抱怨，就想逃避，不想去做，总认为搞这样的评价就是走形式，做无用功，不会有啥作用的。但之后知道这项工作每个学期必须要开展以后，我就静下心来认真的研究三级多元评价活动的目的和操作程序，准备试着开展一次，想通过学生和家长的反应和变化，来发现此项工作的意义和价值。（二）三级多元评价活动的开展1、活动的筹备（1）、制作表格为了使活动开展有针对性，我将学校统一发的“成长的轨迹”这张表格进行了重新整合。初一的学生重在习惯培养，所以我将表格进行了细化，主要以纪律、劳动、学习、责任心、做人做事的态度为主进行评价。（2）、分配评价小组根据性别不同、性格不同、成绩不同将全班同学均匀的分成8个小组，每组6—8人，千万不要以成绩的好坏划分小组，这样成绩差的学生和家长会有被歧视的感觉。（3）、宣传培训发放通知，在通知中写清楚活动目的、活动安排、具体要求、会议流程、后续工作安排等事项。我认为活动的目的是学生以真诚的态度通过自己、家长、同学、老师的评价，找出自己的优点，制定一定的计划保持并发展自己的优势，让自己更第1页共10页加自信。同时，找出自身存在的不足，这些不足就是每个学生的希望点，并确定其中几点作为发展的目标，即找到发展点，通过短期、长期的规划，采取一定的措施，在老师、同学、家长的帮助和督促下，不断提高自己、发展自己，以评价促发展。在各流程中，我认为最重要的是：老师对学生和家长要提出具体要求，并分别进行培训，举例说明，如何说同学的优缺点，如何提建议最有效，家长如何在同学面前说孩子的缺点，既能让孩子接受，又不失孩子的面子。避免孩子和家长在会场上发生冲突。2、活动的开展1、家庭会议（7月4日）利用半小时时间全家人（最好是父母）坐在一起，1本着真诚的态度，寻找孩子的闪光点，查找孩子的不足，制定长短期计划和措施。让孩子在帮助中成长，在评价中促发展，最终做到最好的自己。2、同学互评（7月4日下午4：30、7月5日班会课），以四人小组为单位，每个同学要本着真诚的态度，公平公正的评价同学，不留私心。3、家校评价整合（1）、每组内选定一个主持评议活动的组长，由学生担任，该学生的家长担任记录员，将所有发言记录下来（统一稿纸），最后进行小结。其余人记录好与自己相关的内容填写到表格中。（2）、所有人评价自己或他人时，主要围绕表格中涉及的内容，有针对性的进行。（3）、发言程序。①a同学自述；②a同学家长评价其在家及学校以外的情况；③其他同学轮流发言（每个人都要发言），真诚地提出a同学的优点，帮他找出自身可提高改进之处；④b同学、c同学""依次按上述程序进行；⑤每个同学整理罗列自评、他评结果，整理写在发下的表格中。在家长的帮助下，确定自己的发展点及保持优势和改进不足的计划、措施；⑥每个同学按顺序在小组内汇报。4、制定目标（家长和孩子共同完成）第2页共10页针对自己的发展点，制定出自己将要改进的缺点的具体目标，张贴到我班建立的专栏“我努力我快乐无悔的初中生活”这个宣传版面上，以便于同学时时明确目标，也便于老师、同学更好地帮助和督促，发扬优点让他更自信，改进发展点让他更进步。5、家长相互交流教育孩子的方法。留一定的时间，给家长搭建互相交流的平台。（三）三级多元评价家校联系会活动效果家校评价整合会开完以后，我在班里开展了“多元评价心得交流”主题班会，每个同学都谈了自己的收获，让他们在思想上再一次进行火花碰撞。家长们也在班级qq群里进行了热烈的讨论和反思。下面我和大家一起分享学生和家长参加完此次活动后的感想吧。学生感想：...