高考语文二轮复习 第四章 小说阅读-以“人”为本综合思考 综合训练9试题VIP免费

综合训练9阅读下面的文字，完成文后题目。(14分)包裹与行囊艾苓他私下跟我说：“将来找不到工作，我就开个幼儿园，我一定带着孩子们好好玩。”我说：“太好了。”我是男孩母亲，特别希望男生投身教师行列，让男孩躲开点儿脂粉气。我正畅想未来的幼儿园园长如何改变男童面貌，他接着说，上学以后，该洗的衣物他一直打包寄回家，母亲洗完再寄回来。我摇摇头，不好说什么。见我摇头，他龇牙笑，有些不好意思。他大一是班长，大二是中文系学生会副主席，大三有望成为学生会主席。大二学期末有了新情况。绥化学院尝试实习支教，2007年秋季开学，第一批实习生进驻各县区乡村中小学。我在校园遇到他，他说已经报名，正在接受岗前培训，是去是留还有些犹豫。我说：“换了我，我会下去锻炼，得到的东西肯定更多。”他下去了，去的地方是乡中学。鼎盛时期，那所中学学生超千，现在不足五百。这些年教师队伍老化，有些孩子到城里读书，有的孩子辍学了。校方分派他当初一一个班的班主任，教两个班的语文。走马上任第一天，他还在睡梦中，听见窗外叽叽喳喳，抬眼望去，窗户上挤了一群小脑瓜，他睡意全无。听说从城里来了新老师，天还没大亮，学生就到齐了，近的几里路，远的几十里。从那以后，他每天五点起床，六点半准时进教室。两个班七十三个学生，一半以上的学生连汉语拼音都不会，他最先准备的授课计划全被打乱。课余时间，他教这些学生汉语拼音，也让基础好的学生帮帮基础差的。一个月后，在五校联合模拟测试中，他的两个班语文成绩名列前茅，他还因此获得了校长颁发的三十元奖金。有一次，他正激情满怀讲流沙河的诗作《理想》，一个男生举手说：“老师，我要出外头去。”他问：“为什么？”学生低下头，不作声。他接着讲课。学生再次举手：“老师，我要出外头去！”他问：“为什么？你怎么了？”学生还是不肯说。课堂被频频打断，他有些不快。正要批评学生几句，下课铃响了，那个男生冲出教室。回到办公室说起此事，同事哈哈大笑，跟他讲，“出外头”是方言，意思是上厕所，他耽误了人家孩子。他每天也要“出外头”，学校公厕离宿舍挺远。到了冬天，天黑得早，黑灯瞎火，寒风刺骨，这个过程很是艰辛。乡中学一共去了四个支教生，两男两女，他们得自己做饭，你看看我，我看看你，都有些傻眼。好在用电饭锅焖饭他还会，凭这点功底他当起了厨子，一来二去学会炒菜，成为大厨。以前，公寓离图书馆只有几百米，他很少去。支教那段时间，乡下离学校百里之遥，每次回乡下，他都要背几本图书馆的藏书。学生以为他会一直陪着他们，课上读书课下踢球，离别想必艰难，很多实习生讲到这里就激动。他没说细节，只是嘱咐学生：“不论发生了什么事，你们都要继续读书，一定要读下去。”实习归来，我没问他收获多少，那应该是一个大大的行囊。我也没问，该洗的衣物是不是还往家里寄，没必要问了。毕业后，他在长春做了一名小学教师，学校条件相当好。两年以后，在人人网上相遇，他跟我说：“想去吉林孤儿学校当老师。学校在郊区，条件也不好，但那里更需要我。”我问：“你父母的意见呢？”“他们不同意我的想法，后来尊重了我。他们有哥哥照顾，我现在无牵无挂，可以做自己喜欢的事了。”“这个做法有点儿傻。”“母亲也这么说。”“这是一个理想主义者的选择。”“我原来就是个理想主义者。”几年不见，不知道他的计划是否如愿。有这个想法，已经让我刮目了。(有删改)1.下列对小说相关内容的分析和概括，不正确的两项是(4分)()A.他从班长到学生会副主席，前途无量，所以对去不去支教这个问题的犹豫，就使得人物更加真实，有血有肉。B.小说中的“我”希望自己儿子的老师是男老师，反映了小学男教师的缺失。C.从“包裹”到“行囊”，小说通过“我”的所见所感，为我们展示了一个不追求虚荣，乐于投身于教育事业的理想主义者的成长，积极向上，给人希望。D.小说以第一人称“我”的口吻叙述了“他”的故事，一是因为“我”是他的老师，亲眼看到了他的变化；二是第一人称更让人觉得亲切。E.正是支教的经历，使得他成为了一个理想主义者，使他不顾父母的反对去做一个理想主义者喜欢的事。答案DE解析D项表现力...