第1页共41页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共41页團隊的參與與學習GroupParticipationandLearning策劃：劉聿新教授講座：林仲修、楊惠民、譚大純（依出場順序）授課目標一般對於團隊的參與學習，多著重於培育出領導人才，但學生畢業後多服務於基層，重視的是團隊組織的學習能力的培育、團隊精神的養成，位團隊盡力，也就是成為一個好的治者，必先成為一個好的被治者。團隊是由個人所組成，個人的學習與奉獻，領導者如何使個人在團隊中獲得最佳位置才能形成的團隊文化，與其任之系統與記憶。本課程成為模組教學，由三位老師分別從基本理論闡正團隊的參與組織學習能力得培育；參與團隊經驗的分享與傳承；及團隊的實作等三方面著手，使學生能有系統了解到團隊的真正意涵。成績評量一、團體參與與學習基本概念（一）上課札記卡20％（二）紙筆測驗10％二、經驗傳承與分享（一）札記卡20％（二）紙筆測驗10％三、團隊的實作40％課堂規範：四不原則一、不缺課二、不閒聊三、不zzZ第2页共41页第1页共41页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共41页四、不開機第一階段：團隊參與學習基本概念第一週：個人行為、性格與情緒之制約第二週：個人加入團體的動機第三週：團隊學習與自我管理第四週：團隊倫理與個人心智倫理的調和第五週：團體學習與個人展現能力之培育第六週：第一階段評量講座：林仲修學歷：國立台灣師範大學法學博士、教育學碩士國立台灣大學文學士現職：義守大學通識教育中心專任助理教授台灣師大學政治學研究所兼任助理教授第3页共41页第2页共41页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共41页成功，是為做好真正準備的人。從此刻起，在我們每一分鐘歲月裡，努力累積做好一切準備。相信，這是我們對自己最深切的自我承諾。-------戴國良博士第4页共41页第3页共41页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共41页壹、前言一、以成熟穩健的「人」為本我們討論的雖然是「組織」，但其實是在討論「人」。現在的組織再也不談「人手」、甚至「人力資源」。組織的建立必須以「個人」為本。因此，我們現在都必須面對真實的自我、對自己負責、全力發展自我。那些能夠夢想成真的人，其實都在想辦法使「其他人」有機會夢想成真。激發每一個人的動機和團隊精神，背後力量的源泉乃是來自人性中的尊嚴和自尊心，而非傳統上將人當做機器任意擺佈或像奴隸一樣，作賤使喚。泰勒式科學管理(scientificmanagement)的作法，對於企業的經營最為影響深遠。科學管理的理論令人詬病的地方，似乎是過於偏向技術面的探討，事實上，由字形上來看，「企」者無人則為止，就可知道員工在公司的重要性。管理的重心再次又轉回成員的身上，主要討論如何在組織內創造熱情洋溢而且有高績效生產力的成員。二、個人英雄主義時代的終結（一）彼得杜拉克：「現代的企業，不僅僅是老闆和下屬的企業，而應該是一個團隊。」（二）松下幸之助：「管理企業就是管理人」，企業之間的競爭，說穿了就是人的競爭。身為一個領導者，如果只是「我要成功」，將會越來越難以適應競爭激烈的商戰，只有保證「我們成功」，才能使企業立於不敗之地。而要實現「我們成功」，就必須打造一個高績效的團隊。許多企業的經營者都大聲疾呼：「我們越來越迫切須要更多、更有效的團隊來提高我們的士氣」。團隊不在於它的大或小，重要在於它的凝聚力和向心力。即使你是獨立個人工作者，要想在21世紀成功，絕對需要別人的幫助，因為你不可能憑藉一個人的力量完成。因此，一定要懂得如何去建立一個互動的團隊。21世紀的今天，唯有藉助團隊的力量，才能達到事業或人生的目標。第5页共41页第4页共41页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第5页共41页三、知識是二十一世紀的主流價值一九八九年彼得杜拉克‧(PeterDrucker)認為：因資訊科技的發展，使得企業組織的變革由「管理權與所有權分離」的第一次變革；「指揮控制型組織」的第二次變革；發展成為「知識型組織」的第三次變革。其更認為：「...
