专题六西方人文精神的起源及其发展1
了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述代表对人的价值的阐述影响智者学派①智者学派强调,其代表人___________提出“”,否定神的意志;②在社会道德方面,每个人都应该有自己的判断标准,不应该强求一律
苏格拉底①倡导“有是万物的尺度”;②提出“”;③提出善是人的内在灵魂,指出对美德同样重要
人类精神觉醒的重要表现,使哲学真正成为的学问2
理解文艺复兴时期人文主义背景①14、15世纪,意大利出现了;②形成;③意大利保留的文化典籍
含义核心是,肯定人的和尊严
反对的禁欲苦行,提倡追求自由、幸福和物质享受,鼓励发财致富和冒险精神,崇尚和,追求
性质运动意义冲击了的束缚,解放了3
了解马丁·路德宗教改革的主要思想(新增)(马丁路德的_____________,揭开德意志宗教改革的序幕)(1)认为只要_____________,灵魂便可以获得拯救,而不是靠善行来赎罪
(2)主张简化_____________,认为僧侣也可以婚配和还俗
(3)认为《圣经》权威高于教皇和教会,每个基督徒都有_____________《圣经》权利
(4)否定教会高于国家,认为教会应该从属于_____________
(君主拥有上帝授予的权力,可以处罚教士甚至教皇)
了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点;理解启蒙主义时期的人文主义国家代表观点启蒙运动时期的人文主义内涵法国伏①抨击天主教会;②反对君主专制,倡导;③提倡“天”,人生来是平等的;④面前人人平等
①要求人本身的解放;②不仅反对天主教会,还把斗争矛头指向制度;③要求建立资产阶级“”
孟①反对君主专制,提出“”学说;②法律是的体现
否定了封建专制制度的合理性,奠定了资产阶级有关国家和法的理论基
卢①天赋人权;②___;③_________;④人类不平等的根源是
德意志(经典的总结者)①认为启蒙运动的核心是