高考生物二轮复习专题7 人体的稳态及调节机制 考点24 激素的功能、分泌调节及相关实验分析-人教版高三生物试题VIP免费

考点24激素的功能、分泌调节及相关实验分析依纲联想1．例举激素分泌调节4种方式(1)神经调节：此方式中某些内分泌腺本身就是反射弧中效应器的一部分，如在体温调节中肾上腺素的分泌。(2)分级调节：受分级调节的激素主要有甲状腺激素、性激素和肾上腺皮质激素等。(3)反馈调节：如甲状腺激素的分泌过程，甲状腺激素含量过高，可以反过来调节下丘脑和垂体的活动，分别抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成与分泌。(4)内环境中理化因素的变化：如血糖降低→胰岛A细胞分泌胰高血糖素→血糖升高。2．常见激素的本质及生理功能的实验验证方法化学本质激素名称研究方法蛋白质(多肽)类促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、抗利尿激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素切除法、注射法固醇类性激素、孕激素、醛固酮切除法、饲喂法、注射法氨基酸衍生物甲状腺激素、肾上腺素研究思路：采用相应方法处理实验动物→出现相应的病理症状，添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。1．判断下列关于体液调节的叙述(1)促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官(2012·海南，13C)(√)(2)人在恐惧、紧张时，肾上腺髓质释放的肾上腺素增加，可通过神经纤维运输到心脏，使心率加快(2011·新课标，5C改编)(×)(3)垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象(2011·天津，3C)(√)(4)某同学感冒发热39℃，其体内甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加(2010·四川，4C改编)(√)(5)如图为皮质醇分泌的调节示意图，刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧，图中M促进皮质醇分泌的过程属于体液调节(2012·天津，3AB改编)(√)2．完善下列相关内容(1)(2015·新课标Ⅰ，30节选)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是________________________________________________。(答出一个特点即可)(2)(2015·新课标Ⅱ，30节选)甲状腺激素的作用包括提高____________的速率，使机体产热增多；影响神经系统的____________。甲状腺激素作用的靶细胞是__________________。除了激素作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有________。(3)(2012·安徽，30节选)某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激素(TSH)受体的抗体，该抗体阻断TSH的效应，则该患者血液中TSH含量比正常值____。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患者________部位发生了病变。(4)(2012·安徽，30节选)下丘脑的________________受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌。TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(TRH)的刺激作用____________、相互影响，共同维持机体TSH含量的稳定。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过____________接受信息。答案(1)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用(2)细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞高效(3)高垂体(4)神经分泌细胞相互拮抗细胞内受体本考点中易以激素的反馈调节为中心，考查激素的功能和相关的实验设计和评价等，在备考时，要采用列表比较法理解各种动物激素的化学本质和生理作用，通过构建模型理解激素分泌的调节，还有学会结合实例分析激素的功能。1．(数据表格分析类)(2015·重庆，3)下表为某人血液化验的两项结果：项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.1～6.8(pmol·L－1)胰岛素1.75.0～20.0(mIU·L－1)据此分析，其体内最可能发生的是()A．神经系统的兴奋性降低B．血糖含量低于正常C．促甲状腺激素分泌减少D．组织细胞摄取葡萄糖加速答案C解析甲状腺激素能够提高人体神经系统的兴奋性，该个体甲状腺激素含量较高，神经系统的兴奋性升高，A错误；甲状腺激素的分泌调节具有负反馈调节的特点，当甲状腺激素含量较高时，会抑制下丘脑和垂体的活动，则促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少，C正确；胰岛素能够促进组织细胞摄取葡萄糖，用于氧化分解、合成糖原、转化为非糖物质，从而使血糖含量降低，该个体胰岛素含量较低，组织细胞摄取葡萄糖减缓，血糖含量高于正...