《家用电器与生活》活动方案VIP专享VIP免费

《家用电器与生活》活动方案一、活动背景家用电器是现代科技发展的结晶，日益成为家庭生活不可缺的“好助手”。但是，许多学生对家电一无所知，甚至连热水器的开关都不会使用，更不必说用熨斗熨衣服，用电饭锅做饭了。让学生们走近这些家用电器，也就是走近现代科技。通过学生的调查了解，有利于培养他们的科技意识，在学生心中埋下科技来自生活的种子，让科技之花开遍学生的心田。学生对这一课题兴趣极高，他们每天都在使用家用电器，学生也愿意动手摆弄他们，这样可以使他们的动手能力得到锻炼。二、活动目的1、通过对本课题的研究，能给学生搭起一座现代科技与现实生活的桥梁。2、让学生懂得知识来自生活，知识还要为生活服务。3、培养学生参与生活和运用所学知识去解决实际问题的能力；培养学生的科技意识、动手能力和创新精神。三、活动计划本课题的研究，本着“学生主动参与，教师全程指导”的原则，以重过程，求实效为宗旨，以“学校—家庭—社会”为活动主线，渐次开展了四个阶段性主题活动：1、调查了解；2、认识探索；3、实践应用；4、设想创新。四、活动实施（一）调查了解——访家庭，走商场。目标。通过调查，了解常用家电的种类及家电发展状况，感受科技进步给人类生活带来的巨大变化。1、了解常用的家电。（1）学生讨论设计《家用电器知多少》的问卷调查。（2）学生自由组成活动小组。（3）小组成员自行选定调查地点进行调查。2、了解家电的发展状况，体会科技的进步。（1）图书查阅有关资料。（2）网上查询。（二）认识探究——看资料，出小报。目标。在前一段调第1页共3页查了解的基础上，引导学生对家电进行认识探究，了解家电常识，并通过编拟“家电产品说明书”、发放家电知识宣传单等多种形式，加强课题与生活的联系，促进学生对家电科技知识全面深入的探知，感受科技和我们生活的密切联系。1、小组成员每人选定两种以上的家电进行研究。2、通过查阅产品说明书、咨询、动手拆装等途径，了解家电的构造、性能、用途及使用方法。3、出一期和家电有关的手抄报。4、编写家电产品说明书。（三）实践应用——大胆尝试，做生活小主人。目标。通过亲自动手实践，让学生学会使用常用电器，能进行简易故障的排除和维修，并通过实践活动，培养学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力。个人活动∶1、学生在自己的家里对两种以上的电器按照操作说明进行操作使用。家庭成了学生展示自己才能的舞台，有的用电吹风帮母亲吹头发，有的用电熨斗熨自己的衣服，有的用电饭锅做饭菜。2、试着运用学过的科技知识，进行简易电器障碍排除，或由父母人为设置障碍，如：让孩子尝试解决：接上断了的保险丝、搜索电视频道等。集体活动∶1、组织“家电知识、使用及简易维修”竞赛，分家电科技知识竞答、家电使用演示、故障排除三大块。2、学生以小组为单位进行比赛。3、各小组选出优秀选手参加班级比赛。4、评委评出优胜小组和优秀个人。（四）设想创新——大胆设想，设计未来家电。目标。通过进行简易家电小制作和创新设想，培养学生的动手能力和科技创新精神。从而增强本活动课题在学生中的吸引力和影响力，展示学生已经形成的科技技能和创新成果。1、学生以小组为单位，运用已掌握的家电科技知识和原理，共同研究设计。2、学生可进行实物制作，也可设想未来家电的模型或设计图。第2页共3页3、为设计好的未来家电产品编写出精彩的广告词。4、班级内展示学生的作品，评出优秀作品和优秀小广告师。第3页共3页