残疾人帮扶工作实施方案残疾人帮扶工作实施方案一活动背景体验,唤起学生的真情随着课程改革的推进,情感、态度、价值观已成为目标
要实现对学生的精神构建、灵魂塑造、人格养成
那种让学生站在旁观者的立场上静态地分析别人的做法虽能让学生知道应该怎样,获得理性认识,但这种间接在知识学习中获得的情感体验却绝不能等同于直接在实践活动中获得的情感体验
这种缺乏内心触动的情感只会让学生成为嘴里讲道德,耳中听道德,而所作所为不合乎道德标准的两面人
在体验中,拉近了我们与残疾人的距离,在带着自身情感的感受与理解中,学生们自然而然地与残疾人产生了共鸣
这种共鸣也引发了他们内心而非表面的道德情感,引发了他们真实而非虚假的道德体验和道德认识,使他们真正地由他律向自律转变,真正学会如何做人
残疾人生活中会遇到的困难,诸如上下楼梯上厕所过马路下课游戏等许多的困难和不便
残疾人遇到的有些困难是我们想象不到的,可能对正常人来说非常简单的事他们却要几次几百次甚至几千次的努力才能完成
亲身体验到残疾人的不便,尝试模仿不同的残疾人去生活,你们想试试吗
活动时间地点12月3好(礼拜五)中午与汽车系宿舍楼前活动安排1给你10分钟的黑暗
用黑色布条蒙上眼睛走完一段路程,用条幅隔开一段小路可以设置一些障碍比如十字路口等
分辨一些各种调味品与饮用水,摸着解开绳子上的结,闭着眼睛画画等
2手语传递爱心
随机选两人一组让一方用手语向另一方传递自己的意思
3用心拥抱世界(双臂残):把双手扎起来完成写字、喝水、拿课本、单手穿衣服,用左手写字,夹乒乓球4让思想飞向远方(双腿残):坐在轮椅上去电话亭边打个电话、上台阶、行走第1页共10页残疾,是人类社会发展过程中不可避免要付出的代价,残疾人也是当今社会精神文明、政治文明和物质文明建设中一支重要力量,是社会的重要组成部分
残疾人也渴望与健全人一起平等参与社会生活,共享人类文明、社会物质与文化