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薄弱学科促进会发言材料“薄弱学科”管理、培训与教研工作计划为了贯彻实施素质教育,促进学生全面发展,整体提升教师的教研能力和教学质量,针对我校“薄弱学科”在教育、教学和管理方面存在的突出问题,在以下方面加强改善。一、转变教育观念以全面发展的教育观,认识到学生学校教育的价值不只是体现学生考试的分数有多高,要从终身教育的角度出发,以学生的素质提高提高和学生的发展为核心,使学生得到全面发展。教师的责任和义务要求教师要为社会负责,为学生负责。二、强化教学管理1.开全学科、开足课时。学校按照有关文件规定,开足课时,并按要求保证课时,不随意删减和串动。对教师的上课情况定期督查,保证课时、保证上课质量。2.健全教师队伍。学校按要求配齐教师,保证合理安排课时,今年还特别把学校有限的骨干教师抽调到“薄弱学科”的教师队伍中来,把这样高素质、责任心强的教师加到教育教学来,一定要提高“薄弱学科”的教学质量。3.激发教师教育教学的积极性。学校在评优选先上要保证“薄弱学科”教师的评选率,大力支持教师外出培训和学习。激发教师从事“薄弱学科”教育教学的积极性。三、加强培训1.各级培训:根据“薄弱学科”教师人员少,素质偏低的实际情况和教学中存在的突出问题,我校严格要求各级培训轮流参与。进一步研修新教材,提高教师使用新教材的能力,扩充培训与新教材内容相关的学科专业知识,提高教师的专业内涵。加强在教学能力的课程开发的开发和利用,现代信息技术与学科整合、先进教学方式在课堂有效调控的能力。2.校本培训。学校由主要领导包保“薄弱学科”,定期开展理论、业务和教师职业道德培训,要求辅导内容具有针对性和实效性。四、加强学科教育第1页共2页1.认真开展校本教研。学校以课题研究为主线,以“校本教研”为载体,针对“薄弱学科”经常组织教师参加听评课、片区教研等教研活动。2.积极开展网络教研。由于“薄弱学科”教师数量少,教师之间研究有困难的特点,学校由领导亲自监督在“薄弱学科”中开展网络教育。在全体教师中进行互相交流学习,要求全员参与,并且随时督查检查。3.强化教师自学。教师从教学中急需解决的疑难问题入手,精心确立小课题,加强小课题研究,做到经常学习、不断反思,形成把日常教学,学习与研究融为一体。把“薄弱学科”的教学质量提高,让真正学生受益。寺坪镇宽坪小学二0一二年九月第2页共2页

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