特殊教育学校《实用数学第九册》教案上海教育出版社培智数学《实用数学》第九册教案课题第四单元：应用题一时间12.19-12.20课时8课时授课类型新课班级培五班授课教师**教学目标1.引导学生初步体验解决加法应用题必须要读懂题目，知道两个已知数（条件）及一个问题。能在老师的指导下看懂并解决加法应用题。2.通过引导、交流、讨论的方法解决实际问题。3.发展学生分析问题的能力和想象力，培养学生良好的操作习惯。教学重难点1、知道已知条件和问题，看懂并解决加法应用题2、分析已知条件和问题教学过程第七、八课时一、课前准备检查学生书本铅笔是否准备好，小组分组是否到位，坐姿是否端正。把坐端正的同学的名字逐个写在黑板上。二、复习1、口答：3()小鱼4（）粉笔4（）西瓜7（）灯7（）汽车5（）足球2、完整口答：教室里有几张桌子？陈老师有几本书？柜子上有几个篮球？特殊教育学校《实用数学第九册》教案教学过程三、新课1.例二：草地上有14只小鸡，走了6只，还剩多少只？1)提问：做应用题的第一步是什么？2）学生回答：读题目3）指名试读题目，教师提示不认识的字4）教师范读、学生跟读题目5）提问：做应用题的第二步是什么？6）学生回答：分析已知条件和问题7）指名找出已知条件和问题，并用彩笔标注。其他学生在书本上标注8）教师点评9）提问：做应用题第三步是什么？10）学生回答：列算计算11）指名板书，其他同学在书上作答=12）提问：题目做完了没有？第四步是什么？13）指导学生完整做答四、完成课后练习，并详细讲解点评。特殊教育学校《实用数学第九册》教案上海教育出版社培智数学《实用数学》第九册教案课题课堂行为规范强化训练时间9.3课时5授课类型行为指导班级培五班授课教师**教学目标1、复习数字1—102、复习十以内加减法、基本图形、人民币3、课堂行为规范强化训练：课前准备、课堂交流规范、课后作业规范教学重难点1、强化训练学生听指令、听清指令、执行指令2、强化训练学生看黑板、看老师、看活动，上课不交头接耳3、强化训练学生坐端正、站端正、响亮回答老师课堂提问4、强化训练整理自己的课桌，按时交作业教学过程第一课时内容：复习十以内的加法，训练学生听指令，规范师生沟通语言步骤：一、课前说明自我介绍：我是陈老师，以后和同学们一起度过许多快乐的时光。二、新课1、请同学们自我介绍：老师指到谁，就请你站起来自我介绍：我叫⋯要求站稳站直，声音响亮。指名自我介绍，学生介绍完，教师评价站姿和声音，并将学生名字工整地写在黑板上。2、提问：你们喜欢数学吗？你们在数学课上学到了什么？举手回答，声音洪亮学生回答：会数数、会加减法对学生回答的情况进行激励：站姿、声音。在黑板上画大红花。特殊教育学校《实用数学第九册》教案教学过程3、复习1-101）刚才有同学说学过了数字、学会了数数，还有加减法。陈老师想考考你们，谁会写1—10.指名板书。让学生评价，规范评价语言：他写得很工整、字很漂亮、哪个字写得有点歪、哪个字写错了。教师对板书和评价的学生分别给与红花奖励。2）同学们的数字学习得非常好，现在来看看你们的加减法学得怎么样。指名计算几道十以内的加法算式。板书的同学要求字迹工整、计算正确。没有板书的同学要求做端正、看黑板，动脑筋想一想。学生完成后让另外的学生评价。对板书和评价的同学分别给予红花奖励。3）陈老师列的这几道算式你们完成得不错。接下来难度升级，看图列算式并计算。指名板书，教师注意指导。集体订正。规范列式过程：数一数、写一写、算一算。对板书和评价的同学分别给予红花奖励。4、课堂小憩我们来唱歌吧《数鸭子》。播放儿歌，和学生一起拍手唱歌。5、课堂练习从1写到10，每个字写一排。要求：字迹工整，书写规范，写字时不能交头接耳。教师巡回给予指导。写字结束后，对持续安静写作业的同学和坐姿标准的同学给予红花奖励。三、小结同学们，今天是陈老师和你们度过的第一节课。你们给陈老师留下了深刻的印象。**上课安静，**坐姿端正，**回答问题声音洪亮，**板书作业字迹工整，鼓掌表扬，向他们学习。四、下课行为规范练习下课礼仪。要求全体同学站姿标准，声音洪亮。督促学生整理...
