信息技术环境下示范高中教师专业化发展的研究VIP免费

中央电教馆“十一五”专项课题：《信息技术环境下示范高中教师专业化发展的研究》《信息技术环境下示范高中教师专业化发展的研究》成果公告课题名称信息技术环境下示范高中教师专业化发展的研究课题立项单位及立项号中央电教馆立项号：062121688课题承担单位山西省临汾第一中学校课题类别专项课题学科分类教育信息技术详细通讯地址山西省临汾市鼓楼西街31号电话2158708（0357）指导专家山西大同大学教育技术系刘志华教授刘志华课题研究主要参与人员及承担的任务1孟飞领导、发动2董天保领导、组织3支刚华领导、实施4陈建平参与课题研究5郭亮参与课题研究6秦梦参与课题研究7陈杰芳参与课题研究8刘国良参与课题研究9亢建波参与课题研究主要研究成果1课题实验报告一份2精品教学案例、课件115篇；收录学案120多个，精品学案26个（电子格式），校本教研案例一本（专著）3录像课50余节，精品课例30余节，录像课资料一套（光盘）。4论文集收录论文97篇（电子文档）-1-中央电教馆“十一五”专项课题：《信息技术环境下示范高中教师专业化发展的研究》课题研究内容与方法一、内容：（一）开展问卷调查，了解教师掌握信息技术的情况，明晰信息技术环境下教师信息素养的内涵。为了了解信息技术环境下教师对教育教学的理解和掌握信息技术的状况，使校本培训更具针对性，我们对全校教师进行了两次问卷调查。第一次是2006年关于教师对于信息技术及应用能力和基本情况的调查。我们分别从教师对计算机的认识情况、教师初步掌握计算机的情况、教师上网技术的掌握情况；教师拥有个人电脑的情况；教师运用计算机的效能情况进行了调查。调查的结果表明：教师学习信息技术很有热情，个人家庭拥有电脑已经基本达100%，但教师对计算机的认识以及掌握计算机技术的程度上存在发展的不均衡现象，学校很有必要去创造条件，强化对广大教师信息素养的综合培养，强化信息技术运用于教学的全面认识。第二次是在经过一段时间的培训、实践的基础上，对教师进行了关于信息素养内涵及掌握现代教育技术情况的调查。我们分别从教师对信息技术知识与教学实践关系的认识、教师对“信息素养”内涵的理解和认识、教师选择和处理信息使用考虑的因素、教师掌握计算机信息技术的情况、对于培训的方法、途径的建议等方面进行了调查。调查的结果显示：在信息技术环境下，教师阅读浏览、获取、处理、利用与教学有关信息的能力有所提高；能够对各种学习资源-2-中央电教馆“十一五”专项课题：《信息技术环境下示范高中教师专业化发展的研究》的价值进行评估，并在学科教学中进行合理选择及运用；教师十分看重利用计算机网络和各种媒体搜集信息并在学科中加以利用的能力。这说明一线的教师们在实践中已深切的感受到了信息技术对教育教学的影响，意识到有必要掌握网络知识和相关的技能，对信息技术环境下教师角色、地位开始有了较正确的定位。通过开展问卷调查，在课题组成员充分讨论，集思广益的基础上，我校制定了《临汾一中教师计算机使用等级水平参考标准》，明晰了信息技术环境下教师信息素养的内涵：就是指教师所具有的信息意识、信息知识、信息能力及信息伦理和信息教育方面的素养。（二）以课题为主线，以信息技术为媒介，以网络为平台，开展系列培训活动。我校以课题为主线，把教育教学科研培训作为培训的突破口。通过开展教学科研和课题研究提高教师素质，通过提高教师素质又促进教学科研和课题研究，最后达到提高教学质量的目的。学习和培训是通往科研的桥梁。作为省级示范高中，我校先后承担了四个国家级课题（见下表）。我们通过广泛发动教师参与课题的研究，形成“人人都参与、科科有课题”的学校教育教学科研体系。课题紧密结合学校教学工作实情，真正做到以科研引领办学理念，以教研深化课堂教学，以课堂提升教学质量。通过教师群体的智慧，寻找问题解决的办法和理论的支撑点，把校本研训活动作为推行“研训一体”的重要载体，做到培训专题化，教研课题化。-3-中央电教馆“十一五”专项课题：《信息技术环境下示范高中教师专业化发展的研究》科研课题名称级别获奖/是否结题教育技术促进中小学课堂教学优化提高教学质量...