五年级信息技术教学计划周次日期节数教学内容备注19.1—5第1课26—12第2课313—19第3课420—26第4课中秋节527—10.3国庆节610.4—10第5课711—17第6课818—24第7课925—31第8课1011.1—7第9课118—14第10课1215—21第11课1322—28第12课1429—12.5第13课156—12第14课1613—19第15课1720—26第16课1827—1.2第17课新年193—92010—161、走进创作乐园教学目标：1.激发学生运用信息技术解决实际问题的思想，培养学生的动手操作能力和应用文字处理软件的能力；2.了解Word的主要功能和用途；3.学会进入Word的编辑环境，认识Word的窗口；4.学会在Word中输入、保存文章。教学重点：1.学会启动word的文档，认识并知道这个窗口的各部分名称。2.输入和保存文章的方法。教学难点：认识Word窗口，输入法的选择和文字的操作。教学方法：实验法、演示法、讨论法。教学准备和手段：网络多媒体电子教室机房，排版好的Word文章供学生欣赏。教学过程：（一）组织教学、导入新课，学习“看一看”导言：同学们在学习中常常要写字，计算机具有很强的处理文字的能力，比如写信、写文章、绘画、处理表格、插入图片、设计板报等等。Word就是一个非常好的文字处理软件，下面请同学们欣赏这篇用WORD编辑的文章（出示准备好的文章），同学们说他漂不漂亮啊？从这节课开始，我们就来学习WORD这个软件（指导学生读Word这个单词）（二）教授新课，学习“学知识”“练技能”“动脑筋”1.复习以前学过的Windows其他软件的启动方法（如画图、写字板等），大家联系后，找一名同学演示。2.演示启动Word软件，学生上机操作。并让学生总结出启动Word的操作步骤。引导启发：你还会用其他的方法启动word吗?生答（略），教师讲解。WORD启动方法：A.单击【开始】——【所有程序】——单击“Microsoftword”选项中“Microsoftofficeword2003”；B.在桌面上双击WORD快捷方式图标。C.在【开始】的【运行】中输入“winword”,单击确定。3.那么怎样退出WORD软件呢？WORD的退出方法：直接点击窗口右上角的“×”。4.认识标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、标尺、状态栏。5.引导学生自学Word中的文字输入、编辑。同学们都学习的很好，那么如何在word里进行文字编辑呢？（因为Word的基本界面和写字板很相似，所以可以引导学生看教材“练技能”）大家试着做一做。教师进行个别指导。6.学生汇报自学结果，结合“练技能”的1、2题，教师和学生共同总结出操作步骤：A.启动word。B.单击【任务栏】右下角的输入法按钮，在弹出的菜单中选择一种中文输入法。C.录入汉字。D.保存文件，单击【文件】菜单中的【保存】或【另存为】，选择保存的位置，在“文件名”栏里输入“我爱北国的雪”，再单击【保存】。（三）学生评价本节课学习的情况。对这部分知识还有什么疑问？老师给与解答。（四）课堂总结：同学们都学会了WORD的启动和退出，还学会了用WORD编辑文字，通过本节课的学习，同学们一定有很多收获吧！现在同学们就把你先说的话在WORD中输入并保存下来。，2、3、《争做小编辑》教学设计1、创设情境，激发兴趣导入：展示课件，学校文学社招聘小编辑。学生阅读招聘信息师：同学们，我们学校文学社招聘小编辑一名，要求是：（1）能利用WORD程序对文章进行简单的编辑和排版。（2）利用WORD写一段精彩的自我介绍，要求准确快速，能够体现出个人风采。看了这则招聘广告你想参加竟聘吗？生：想。师：我们已经会录入文字并进行简单的编辑排版，让我们一起来看看如何进行文字修饰，使文字醒目富有特点。然后参加竟聘，让自己的自我介绍能体现出个人风采。2、分解任务，学习探究教师出示课前准备的文本：小论文1和小论文2。学生观察对比两篇小论文，师：这两篇小论文在排版与修饰上有什么不同？你认为哪篇小论文看起来更漂亮更富有特点？生：小论文2师：你能说出原因吗？生：论文2已经经过文字和段落的修饰。师：是的，同学们说的很好，论文2已经经过一定的修饰，现在请同学们自学书上对应的内容，按照论文2格式将论文1进行修饰，要求如下：（1）“市交流论文”加粗并加框，论文标题为宋体、一号、居中；（2）作者单位为双行合一，作者为行书体、小三...
