广州市财政投资信息化项目建设方案中小学学科学习诊断系统平台建设与应用项目实施方案天河区教育局教研室2006.9-1一、概述（一）项目名称：中小学学科学习诊断系统平台建设与应用（二）项目性质：新建、升级改造（三）项目承担单位及负责人广州市天河区教育局教研室张伟春。天河区教育局教研室成立于1986年，为天河区教育局直属单位，目前在编人员33人，在经历了1986-1989年的初创阶段、1989-1998年的正轨阶段后，1998年开始步入教研、科研和信息技术整合的发展阶段。18年的发展，教研室明确了中小学学科教研的指导思想、目标定位，确立了课程建设、课程实施、课程评价、专题研究和成果推广等主要业务领域，形成了学科教研思路，建立了学科教研和成果推广的途径。（四）项目建设方案编制依据现有的知识管理工具包括知识获取工具、知识开发工具、知识锁定工具、知识共享工具、知识利用工具和知识评价工具等。数据挖掘是从大量数据中提取出可信、新颖、有效并能被人理解的模式的高级处理过程，它的目标是从数据库中发现隐含的、有意义的知识。通过数据挖掘工具，可以在凌乱的数据中找到有用的知识。数据挖掘和知识管理在教育领域的结合应用将大幅提高教育群体中的个人或组织的学习绩效。（五）项目建设目标、规模、周期本项目是在中小学各学科学生错题收集的基础上，形成基于知识点的学生典型错误开放采集系统及数据库，随之进行数据分析和挖掘、改进策略或学习行为训练策略的制定，实现课前认知准备、有效教学策略的经验共享，进而形成中小学学科学习诊断系统。使资源在使用中实现动态优化，切实提高教学质量，最终服务于社会（详见学习诊断系统平台示意图）。-2年级科目本项目涵盖中小学语文、数学、英语、物理、化学、政治、生物、地理、历史等学科的错题收集、分析、策略制定等内容的系统项目，是支持教师的教与学生的学的基础项目，是提高区域性教育教学质量的重要保证。以三年为周期。（六）项目建设内容一览表（中小学学科学习诊断系统平台建设与应用项目）小学初中高中模块（系列）123456123必修选修语文★★★★★☆★★☆2☆3★☆★数学☆☆☆☆☆☆☆☆☆3☆2★☆★英语★★★★★☆★★☆2☆3★2☆3★政治★★☆2☆2★☆★物理☆☆☆★☆★化学☆☆★☆★生物2☆★2☆★历史2☆★2☆★地理☆2★☆2★注：高中必修模块32个，选修模块24个，义务教育阶段33个☆2006学年建设项目★2007学年建设项目（七）总投资及来源总投资需226.8万元。-3资金投入以政府投入为主，在每年的天河区科研经费预算中安排一定数目（约50%）的专项经费；广州市教育局拨付信息化建设专项经费资助，实现中小学学科学习诊断系统平台建设与应用工作的可持续发展。（八）经济及社会效益1、发掘组织学科信息资源，实现优秀学科资源共享，避免“信息孤岛”的出现。2、建成一个基于BLOG技术的中小学学科学习诊断系统平台，形成一条联结广州教育群体的“高速公路”，服务于社会的绿色通道。3、立足天河为全市服务，由相关科研机构牵头，以上述模式向全市各区县教研室辐射，共同攻关，实现相关区域教育教学资源的整合、共享。4、为一线教师的课堂教学提供最直接的支持。通过建立基于知识点的学生典型错误开放采集系统及数据库，形成系统化的学困生和优秀生的个性化学习指导系统，即学习诊断系统，从而为更多的学生诊断和辅导服务，其目的明确，实用性强，操作具体化。二、现状、必要性和需求分析（一）现状及存在的问题1、目前信息化建设的情况本单位信息技术硬件与软件资源存量一览表硬件品种硬件数量系统软件应用系列数据库联想台式电脑54Windows短信平台管理系统部分学科资源数据库实达台式电脑50WindowsDELL手提电脑20WindowsASUS手提电脑11Windows中小学网上阅卷系统学生学习与检测数据库IBM手提电脑1Windows苹果手提电脑1Macosx掌上电脑33Windows-4现有单位内局域网通过光纤连接到广州市教育城域网，已架设了区域教研平台——天河部落。在此网络平台上开展的业务有：各学科进行网络教研每月一次；教研活动通知发布、考勤反馈均通过网络实现；教研活动绩效通过短信平台反馈；区部分统考通过网上阅卷系...
