摘要关于大学生外语学习焦虑问题的研究是当前教育心理学领域研究的热点问题。外语学习焦虑作为一种不同于其他焦虑的特殊焦虑情绪对于外语专业大学生的学习有重要影响。自我效能感则是影响个体思维模式和情感反应模式的重要因素，其在学业方面表现为学业自我效能感，是体现学生对自身学习能力和学习行为的重要判断依据。如今高校中，女大学生占到了英语专业的绝大多数，成为英语专业学生的主体。研究其外语学习焦虑和学业自我效能感的关系对研究绝大多数英语专业学生的外语焦虑情况有很大帮助。以往研究均表明外语学习焦虑感和自我效能感呈明显的负相关，然而这一结果并未在英语专业学生群体中得到检验。为此，本研究以苏州大学外国语学院英语大类的240名女性大学生为研究对象，采用问卷调查的方式，分别使用王才康于2003年译出的FLCAS外语课堂焦虑量表和由梁宇颂、周宗奎于2000年自编的学业自我效能感量表进行调查。结果表明：1、英语专业女大学生的学业自我效能感与外语学习焦虑感呈显著的负相关，学生的学业自我效能感越高，其外语学习焦虑感也越低。2、在所测的三个年级的样本中，大二被测对象外语学习焦虑感较大三、大四年级的学生更高，其学业自我效能感相对也更低。关键词：英语专业、女大学生、学业自我效能感、外语学习焦虑AbstractTheresearchesaboutforeignlanguageanxietyareveryimportantineducationalpsychologynow.Asoneoftheimportantaffectivefactors,anxietyhaveitsobviousinfluenceontheforeignlanguagelearners.Meanwhile,one’sself-efficacyisprovedtohaveeffectsonthemodeofthoughtsandemotions.Inthefieldoflearning,itiscalledasacademicself-efficacywhichrepresentsstudent’sbeliefsofhisorherabilitytofinishtheacademictasks.Nowadays,mostoftheEnglishmajorstudentsindomesticuniversitieswerefemalestudents.Thereforethestudyoftherelationshipofforeignlanguagelearninganxietyandacademicself-efficacyismeaningfulforimprovingtheirEnglishlearningandthushelpfulforteacherstolearnabouttheforeignlanguageanxietyofmostEnglishmajorstudents.Basedonliteratureinrelatedfields,thispaperselected240femaleEnglishmajorstudentsfromtheSchoolofForeignLanguageinSoochowUniversitytodothequestionnairesurvey.ThequestionnairesincludethetranslatedversionoftheFLCASscalebyWangCaikanganddesignedoriginallybyHorwitz(1986).Anotherscaleisthescaletoteststudents’academicself-efficacywhichdesignedbyLiangYusongandZhouZongkui(2000).Theresultshowsthat:1.Thereisaremarkablenegativecorrelationbetweentheforeignlanguageanxietyandacademicself-efficacyoffemalestudentswhomajorinEnglish.Thehigherthestudent’sacademicself-efficacyis,thelowerhisorherforeignlanguageanxietywillbe.2.Amongthethreegradescoveredinthisresearch,thesophomores’foreignlanguageanxietyisonadistinguishedhighlevelcomparedwiththatofgrade3andgrade4students.Theiracademicself-efficacyisaccordinglylowaswell.KeyWords:Englishmajorstudents,femalecollegestudents,foreignlanguageanxiety,academicself-efficacy前言近年来，由于英语学习在国内受到不断重视，外语学习焦虑也日益成为教育心理学的一个重要研究对象。作为一种消极情绪，过度的焦虑会影响学习者的正常学习生活。因此，研究外语焦虑不仅有助于教师有效考察学生的学习状态，更能体现出人文的关怀。现今我国高校普遍重视学生综合素质的培养，而学生的外语水平也是考察其综合素质的重要指标之一。高校学生不仅需要通过全国大学生英语四六级考试，也被鼓励去参加各种权威机构的英语能力测试。近期，我国首个用于标准测试英语能力的量表《中国英语能力等级量表》也正式发布。可以说，外语学习在我国得到了充分的重视。与此同时，外语学习对于以英语为专业方向的大学生而言具有较之其他专业大学生与众不同的意义和重要性。我国高校的英语专业学生是一个男女学生数量差距十分悬殊的一个...
