第1页共30页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共30页一、教育目标的相关概念1.教育目的：指培养人的总目标，关系到把受教育者培养为什么样的社会角色和具有什么样素质的根本性问题。教育目的就是教育工作者的工作意图，而作为政策和法令，是指政府或国家要在教育对象身上实现的意图或设想。2.教育目标：亦称教育目的，指培养受教育者的总目标;3.教学目标：指教学中师生预期达到的学习结果或标准，按照教学活动的需要，它可以从总目标依次划分为课程目标、单元目标和课时目标等不同的系列。二、经典教育目标分类学（一）认知领域《教育目标分类学：第一分册：认知领域》布卢姆布卢姆：美国芝加哥大学著名的教育家、心理学教授。第2页共30页第1页共30页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共30页1.知识：对思想或现象的回忆知识的子类别1.00知识含义表述的动作1.10具体的知识对各种可理解的具体信息的回忆1.11术语的知识：有关具体到语言或非语言符号的指称物的知识，如有关周期的正确描述；老虎的一般特征等定义、排列、回忆、叙述、匹配、朗诵、1.12具体事物的知识：有关日期、事件、人物、地点、信息来源等方面的知识，如中国人口的总数；鸦片战争爆发的时间等1.20处理具体事物的方式方法知识指组织、研究、判断以及批判各种观念和想象的方法的知识1.21惯例的知识：表达观念与现象的独特方式的知识，如物理中用A作为电流的基本单位；磁极称为阴极、阳极等。1.22趋势和顺序的知识：各种现象在时间上的过程、方向和运动的知识，如蚕一生的几个阶段等。1.23分类和类别的知识：指类别、组别、种类及排列的知识，如将酒精蒸发的现象归为物理反应1.24准则的知识：有关检验或判断各种事实、第3页共30页第2页共30页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共30页原理、观点及行为所依据的准则的知识，如对文学作品做出适当判断的准则。界定、命名、选择、标明、概括、陈述1.25方法论的知识：在某一特定学科领域使用及调查特定问题所用的探究方法、技巧、步骤的知识，如学生应该知道的有关社会科学的重要问题的方法。1.30学科领域中普遍原理和抽象概念的知识指把各种现象和观念组织起来的主要观念、体系及模式的知识1.31原理和概括的知识：对各种现象的观察结果进行概括的特定抽象概念方面的知识，如中学化学的主要原理。1.32理论和结构的知识：为某种复杂的现象、问题或领域提供一种清晰的、完整的、系统的观点的重要原理概括，以及他们相互关系的知识，入了接当地政府的基本组织结构2.领会：最低层次的理解第4页共30页第3页共30页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共30页3.应用：解决实际问题第5页共30页第4页共30页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第5页共30页4.分析：注重把材料分解成各个组成部分，弄清各部分之间的相互关系及其构成的方式第6页共30页第5页共30页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第6页共30页5.综合：各种要素和组成部分组合起来，以形成一个整体。6、评价：为了某种目的而对价值作出判断第7页共30页第6页共30页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第7页共30页第8页共30页第7页共30页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第8页共30页（二）情感领域《教育目标分类学第二分册：情感领域》克拉沃尔、布卢姆第9页共30页第8页共30页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第9页共30页＊＊＊注意：学生情感、态度、价值观的培养，不是通过制定一个情感目标就能实现的，也不可能简单地、短时间内就能通过学生的行为外显出来，这是一个价值不断内化的过程，一个循序渐进、潜移默化的过程。（三）动作技能领域第10页共30页第9页共30页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第10页共30页《教育目标分类学第三分册：动作技能领域》哈罗（略）（四）加涅的学习结果分类理论加涅：...
