徐州工业职业技术学院关于开展说课工作的意见（讨论稿）《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）指出：“课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。”课程建设对人才培养质量起着基础性、关键性、决定性的作用。对于教师而言，课程建设与改革是最重要的基本任务；建设好、教好一门课程，是许多教师毕生的追求。按照学院2010年党政工作要点关于继续深化高职教育教学改革的有关要求，推进学院课程改革与建设，扎实做好迎接2011年学院评估工作，学院决定在全院范围内开展教师说课工作。为了扎实有效地开展好说课工作，特制定本说课工作意见（讨论稿）。一、说课工作指导思想说课是高职院校人才培养工作评估中专家评价专业建设、课程改革、教学模式创新的重要内容，还是申报国家级、省级精品课程的重要条件。在全院范围内深入开展说课工作，旨在以说课为切入点，将学习研讨“16号文件”精神与评建工作相结合，把高职教育人才培养理念深入人心、融入到教学改革和课程建设之中，提升教师的教学能力和水平，使我院在教学改革的重点和难点上有所突破。二、说课工作组织领导1.学院说课工作领导小组为加强对说课工作的组织和领导，学院成立说课工作领导小组，负责本次说课工作的策划，制定说课的参考内容与评价标准（见附件），检查各系说课工作开展的情况和系部开展说课工作情况的考核。学院说课工作领导小组成员：组长：金万祥副组长：吴红成员：教务副处长、各系主任、督导室有关成员等领导小组下设评审专家组，评审专家组成员由校外专家、院有关领导、教务处领导、各系主任、高级职称教师等组成，其成员结构根据院级、系级说课工作及所说课程的不同而变动。院评审专家组具体负责对说课的内容、方法和技巧进行指导，并对系部说课工作进行审查和评选。2.系部说课工作领导小组各系应成立相应的说课工作领导小组和评审专家小组。系评审专家小组成员由系主任、教学主任、专业建设负责人、校外知名企业专家、高级职称教师等组成，其成员结构根据可依据专业、所说课程的不同而变动。系说课工作领导小组和评审专家小组必须报请学院领导小组批准。三、说课组织形式与说课方式1、说课组织形式说课是以系为单位的组织形式开展。系说课工作领导小组依据学院说课工作的整体策划负责本系说课工作的具体安排，并根据本系的专业、课程、师资力量等具体情况，本着先重点专业到骨干专业、一般专业；先专业核心课程到专业主干课程、基础课程的原则进行统筹安排本系的说课工作。系说课评审小组负责本系说课的评审。系评审小组成员在听取教师说课后必须认真填写“说课测评表”及评审意见和建议。2、说课方式说课方式是以课程进行，各系首先要按课程组建课程说课（建设）团队，填写团队成员表。团队成员应有同课程教师、相关课程教师等组成；专业核心课程、专业主干课程的说课团队除上述成员外还必须包含校外知名企业专家成员。说课时每个团队可以指定一位教师主讲，其它成员补充；或进行团队内合理分工，如一位教师说“课程整体设计”，另一位教师说“课程单元设计”等。课程说课（建设）团队成员表姓名职称学历任教课程工作单位备注四、说课工作组织安排说课应该是学院经常性的教学研究工作，鉴于学院决定2011年迎接“人才培养工作评估”的特殊性，学院对说课工作作以下安排：第一阶段说课工作组织准备阶段（2010年4月1日至5月30日）1、由学院及各系进行工作动员，开展说课培训。系部在充分发动的基础上组织教师认真学习教育部、省教育厅有关文件精神，学习研究“说课的参考内容”（附件一）与“说课的评价标准”（附件二）。2、教师组建“课程说课（建设）团队”并开展活动。课程说课（建设）团队建成后应立即开展活动，并进行合理分工开展说课的各项资料收集、整理，并准备说课。第二阶段系部开展初步说课工作阶段（2010年6月1日至6月30日）系部在各“课程说课（建设）团队”精心酝酿讨论的基础上，认真进行说课初步的组织和选拔工作，经过教研室初步推荐、系部内组织说课评审、说课观摩、说课交流等多种形式的活动。提高教师说课工作的积极性和说...
