人才培养模式改革和开放教育试点汉语言文学专业VIP专享VIP免费

人才培养模式改革和开放教育试点汉语言文学专业中国古代文论课程一体化设计方案一、课程的性质及教学内容说明1、开设情况：“中国古代文论”是中央广播电视大学汉语言文学专业必修课程，即“中国历代文论选读”，课内学时72，共4学分，开设时间为一个学期。面授辅导三分之一为24学时，其他教学手段为48学时。中央电大统一考试，卷面分数是100分。2、中国古代文论课程的性质：中国古代文论具有多学科综合的性质：它可以看成是——中国古代美学，中国古代文学，中国古代散文，中国古代诗歌，中国古代经典作家，中国古代哲学思想，中国古代汉语等多种中国古代文化精髓的最有效、最生动的载体。3、中国古代文论，《中国古代文论选读》包括八个单元，即“先秦”、“两汉”、“魏晋南北朝”、“隋唐五代”、“宋金元”、“明代”、“清代”、“近代”。4、本课程的教学目的：一是使学生通过对本课程的学习，一定程度上了解古代散文作家；二是掌握一些诸如伟大诗人屈原等自己的文学（美学）观点，从而加深对其作品的理解；三是借助这些带有深刻美学思想的文论文章的学习，简单了解古代美学的诸如意境等的基本范畴、基本脉络；四是利用以往已经获得的文学史知识，引导学生更深入地理解一些古代的重要文学现象以及具有代表性的作家、作品；五是并希望通过学习，提高学生的文学鉴赏能力，引发他们对文学研究的兴趣。二、课程资源（一）文字主教材本课程文字教材是北京大学出版社出版的《中国历代文论精选》（张少康主编2003版）。文字教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。在主教材的基础上，拟采用多种媒体教材组织教学，主要有文字辅导教材、IP课件、直播课堂、网上辅导等教学手段，对主教材的重点、难点内容再作补充分析和阐释。（二）、网上资源本门课程的网上资源包括重点、难点辅导；讨论提纲；习题练习；在线测试；电子教案；IP课件等及作业评点。IP课件为重点辅导型，由沈阳电大文法系孙建章副教授主讲，主要讲授学生难以理解的重点、难点问题，以及对学生提高审美能力而需要补充的内容内容，使学生通过电视课的直观教学，更加系统而紧凑的加深对文字教材的理解和认识。三、课程教学环节1、课程教学内容：中国古代文论，《中国古代文论选读》包括八个单元，即“先秦”、“两汉”、“魏晋南北朝”、“隋唐五代”、“宋金元”、“明代”、“清代”、“近代”。该课程在教学过程中经过课程整合分成五部分，每个知识模块包含若干章。课时及作业时数分布如下表：知识模块教学内容面授辅导课堂讨论网上答疑网上辅导作业讲评在线测试小组讨论期末复习合计导论第一讲第二讲特征先秦两汉5学时1学时3学时1学时1学时1学时2学时1学时15学时第三讲魏晋两文两著4学时1学时3学时1学时1学时1学时2学时1学时14学时第四讲第五讲唐宋陈子昂严羽5学时1学时3学时1学时1学时1学时2学时1学时15学时第七讲清代金圣叹叶燮5学时1学时2学时1学时1学时1学时2学时1学时14学时第六讲第八讲明代近代李贽王国维5学时1学时2学时1学时1学时1学时2学时1学时14学时合计24513555105722、教学流程设计图本课程在教学过程中通过以案例作为切入点，依托于我校的“124”教学模式，采用多种媒体、多种方式进行，使学生通过多种方法获得国家赔偿法的基本知识、基本理论和分析问题，解决问题的能力。具体的设计流程如下：…………………………………………自主学习改进教学设计预习网络题纲思考初步解答辅导讨论问题网上答疑任务终结测评反馈自学导学助学促学问题讨论成绩考核专题互动一体化整理统计分析形成考核在线测试网络自学网络讨论3、本学期《中国古代文论》教学进度表2005——2006学年度第二学期汉语言文学专业中国古代文论课程教学进度（具体教学时间是每日17、30分—20、00分）序号日期章节内容形式手段授课地点教师备注13月9日导论先秦特征孔、孟、庄面授与媒体辅助教学沈阳电大孙建章23月16日两汉文论司马迁毛诗序网络实时讨论答疑沈阳电大孙建章33月23日魏晋文论之一《典论·论文》陆机《文赋》面授与媒体辅助教学沈阳电大孙建章43月30日魏晋文论之二《文心雕龙》《诗品》网络实时讨论答疑沈阳电大孙建...