红山窑中学学风建设实施方案学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。为了进一步创设良好的学习环境，养成良好的学习习惯，形成浓厚的学习风气，促进我校教学质量的不断提高，特制定本实施方案。一、指导思想：以营造“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围，形成“笃学、创新”的校风为目标，以落实学生日常良好习惯为重点，坚持平时教育与重点教育相结合，按照系统化、科学化、规范化的管理要求，努力建设优良的学习环境，形成良好的学风。充分调动学生的积极性，发掘学生的潜能，促进学生全面进步，全面提高我校整体教育水平和教育质量。二、当前存在的问题：1、就学风而言，少数学生学习缺乏动力，学习目的不明确、学习态度不端正、得过且过、自我约束、自我管理的意识淡薄。2、部分学生主动学习、自我学习的能力较差，课堂表现意识差，良好习惯还未养成。3、部分班级的班风、学风有待于进一步转化。4、部分班级得过且过，整改意识差，效果不明显。二、学风建设的主要内容1、对学生进行信心教育，培养学生的主动意识通过开展励志教育活动，增强和培养学生的自信心，要让学生人人相信自己，不管遇到什么困难，只要自己努力，就能处理好一切事情。这就要求教师要给学生积极创造树立提升信心的机会，让每一个学生时时刻刻都处在一个“我能行”的氛围中，通过教师的努力，让学生看到自己的潜力，尝到成功的喜悦，从而更好地有信心的将自己的全部精力投入到学习中，去圆自己的人生梦想。本活动可通过开展学习经验交流，帮助学第1页共16页生寻找自身的的闪光点，开展班级活动展现学生才能等形式来进行。2、对学生进行感恩教育，激发学生的学习动力古人云：“滴水之恩，当以涌泉相报”。进行感恩教育就是让学生感知家长、教师辛勤付出，使他们对父母的养育、教师的教育有感激之情，从而常怀回报之意，并把这种积极的情感内化为奋进的动力。感恩是学生责任感、使命感产生的源泉，是自信、自强、自助的动力。在这项教育活动中，结合实际，我们可以开展的活动：一是通过写亲情作文、写家信、写家庭生活报告和举行“我为教师献礼”等活动，教育学生尊重父母，感激亲人，刻苦学习，回报关爱和培养他的人，使学生因感恩而努力学习，调动学生内心深处的学习积极性。二是将感恩教育与挫折教育、成功教育、赏试教育、理想教育、心理健康教育等结合起来，让学生正确面对成长过程中的挫折、困难，要充分认识到成功无处不在，只要努力人人都能成功；消除学生心理发展障碍，铺平学生自信心养成的道路，这样才能使此项活动起到产生学习动力的源泉和保证的作用。3、培养良好习惯，形成良好的班风、学风良好的学习、生活习惯的养成，对于学生的成长、成才非常重要。俗话说得好：良好的习惯等于成功的一半。学生的养成教育要从一入学就抓起并要常抓不懈，在活动中，要以入规教育和规范行为活动为主要形式。在这一方面要重点做好以下几项工作：一是认真搞好学期初教育，在新生入学和学期第一周月向学生宣传、学习行为习惯规范，让学生认真学习并逐条领会。二是严格督促落实，常抓不懈。制定学风建设活动实施意见，抓好落实。形成学校抓、年级组抓、班级抓、学生抓，学校、年级组做好统计、汇总，发现问题并及时纠正。尽快形成良好的班风、学风。学生良好学习习惯评价指标（1）、主动学习：早晨到校、课前、课间、自习课学生能根据课堂的进度或自身的学习需要进行主动学习。（观察、调查）（2）、课前预习：学生能根据第二天的课堂学习能容主动进行预习。（检查预习情况、课堂观察）第2页共16页（3）、课前准备：课前班内秩序好，学习氛围好，学生能积极将课桌整理条理、学习用具准备到位（观察班内气氛、个别学生准备）（4）、专心听讲：课上能学习专心致志、听讲认真。不随便说话，不乱做小动作（课堂观察）（5）、积极发言。老师提出问题学生能积极思考并发表自己的见解，考虑问题有深度，回答问题，思路清晰，展示习惯好。有精彩的回答。（6）、合作学习：小组合作、探究学习规范，学生都能积极参与并及时交换自己的...
