机关公文写作常识县委党校:尹虎彦案例说事1、机关写作
党政机关企业事业单位的公职人员,要卓有成效地完成岗位职责,必须学会公文写作
写作一词,从小学三年级就接触,到大学毕业进机关,未必就能把握好
写作,事关公务人员的能力水平,综合素质
最通常见的“计划”、“总结”,从工作伊始就写,到退休时未必写好
2009年9月,省定公务员15项基本功,第一项即“公文写作”
2、美国写作
美国写作委员会曾发表一份政府雇员写作报告,认为75%的公务人员写作水平影响政府工作效率,而且有些文章“不堪入目”
因而美国每年要花费2
2亿美元进行写作培训,平均一个雇员需400美元去上写作课
3、公文写作
90年代中期,县直某局,号令全系统要树立八个形象,而且用文件要求干了三年
一个群体只能是一个形象,可以是8条、80条标准,这样公文就能登上大雅之堂,树立形象,却用公文丢掉形象
4、述职写作
科级干部、后备干部每年或提拔时都写述职报告
可是未必写的像自己
述职首先是像自己,其次是大小尺寸相应,再是便于了解考察它既不是工作总结,也不是工作报告,而是述职报告
5、组工写作
推进农村基层组织建设,服务乡村科学发展,需要一支在素质、能力能够相适应的组工队伍
除了要有过硬的政治素质,业务素质,还要有良好的写作素质
这是因为:第一,组工的年度计划,总结,专项工作汇报,调研报告,经验材料,看似写作能力高低,实际上反映了一个组工干部的综合能力与素质
第二,组工服务科学发展,着重体现在选人才、搭班子,建队伍,抓基层上,如果组工干部文字表述能力跟不上来,问题分析不出来,经验总结不上去,工作难以升华和提高
第三,组织工作三级联创、四议一审、典型示范,如果只能务实去做,也能说上几点,文字综合能力不高,难以给党委当好组工参谋,推动组织工作向前发展
第四,组工创新思路,创新载体,创新方法,没有良好文字表达功底,难以起到围绕发展抓党建