第一部分课程介绍教师介绍姓名资格经历学员介绍姓名工作单位学历及专业工作经历和职业健康安全工作经历学习目的课程的形式采用开放式具有高度互动性的方式，教员和学员充分平等交流，学员之间应互相协助和配合。课程采用教师授课、小组活动、课堂交流、角色扮演和测验相结合的方式课程考核连续评价笔试学习纪律积极参加全过程的学习，不迟到，不早退，不缺勤，与教师积极配合，不从事与培训无关的活动不携带与培训无关的物品和材料进入教室不得录音、录像不得在教室吸烟关闭通讯工具第二部分职业健康安全管理体系标准的发展课程目标1.了解职业健康安全管理体系标准的产生背景；2.了解职业健康安全管理体系标准的概况；3.了解实施职业健康安全管理体系标准的意义；4.了解职业健康安全管理体系标准国内外的发展情况。介绍说明职业健康安全管理体系标准的发展历史发展商业压力改变看法疏忽控制和管理不当导致不可忍受的风险的证据人类受到工业事故的惩罚（博帕尔，cherrobyl）事故引起公众十分关注公众的关心演变成政治上的行动越来越多的工作是预防和保护各类事故的频繁发生，严重困扰着人类生存政府采取的行动劳动法以及辅助性法规-定期在颁布和修订强制性惩罚安全监察：国家煤矿安全监察局/国家安全生产监督管理局/国务院安全生产委员会（2000年）引入安全管理体系－化学过程安全管理指南（CCPS,USA,1989）－PSM，过程安全管理（USA，1994）－建筑和造船业安全管理体系（新加坡1994）－职业健康安全管理体系标准（中国2001）商业团体的行动化学制造商--负责任的管理方案公司的健康与安全方案其他的工业健康与安全方案驱动力法律雇员的关注事故的费用企业形象商业压力国际职业安全卫生管理体系发展1996年-英国BS8800《职业安全卫生管理体系指南》国家标准；1997年－澳大利亚/新西兰《职业安全卫生管理原则与实践》；1997年，日本《职业安全卫生管理体系导则》国家标准；1997年－美国工业协会《职业安全卫生管理体系指导性文件》；1998年－亚太地区OHS组织（APOSHO）和欧洲十几个著名的认证机构共同制定了“职业安全卫生评价系列OHSAS18001”；1999年－英国标准局（BSI）颁布OHSAS18001；2001年－中国国家质检总局颁布国家标准GB/T28001-2001《职业健康安全管理体系规范》。商业和安全机会增加生产率节约资金良好的信誉良好的政府关系●1994年9月－ISO技术管理局（TMB）正式讨论OHSMS国际标准化问题；●1995年－ISO、ILO（国际劳工组织）和WHO（国际卫生组织）组成OHS特别工作小组,对建立OHSMS的标准化问题进行深入探讨;●1996年9月－ISO在日内瓦召开国际研讨会,中心议题是建立OHSMS国际标准问题;44个国家及IEC(国际电工学会)、ILO、WHO等参加；●1997年1月－ISO（TMB）决定暂不开展OHSMS国际标准化工作；●2000年6月－ISO（TMB）重新讨论OHSMS国际标准化问题，投票结果29票赞成24票反对，OHSMS要素（结合标准讲）OHSMS的目的识别危险确定风险确定风险是否可以忍受选择改进的目标准备风险控制措施方案内部审核，持续改进OHSMS规范的目标发展趋势成就你现在应该理解:压力促使企业去导入OHSMS（职业健康与安全管理体系）职业健康与安全方面标准的发展建立职业健康安全方针并消除或减少对员工或其他相关方的风险实施／保持和持续改进一个职业健康与安全管理体系确信能符合所声明的职业健康与安全方针向外界展示这种符合性录求外部组织的认证或对符合标准的情况进行自我鉴定和自我声明第三部分标准简介与基础术语定义(1)组织(Organization)：职责、权限和相互关系得到安排的一组人员及设施组织应具有自身职能和行政管理能力组织无论其行业和规模大小，是否法人团体、公有或私有组织可以是公司、集团、商行、企事业单位、研究机构、慈善机构、代理商、社团或上述机构的部分或组合对拥有一个以上运行单位的组织可以把每个单独运行的单位视为一个组织。定义(2)相关方(Interestedparties)：与组织职业健康安全绩效有关的或受其职业健康安全绩效影响...
