章丘四中校园文化建设实施方案XX县区第四中学校园文化建设报告一、指导思想营造和谐的育人环境，是一代又一代四中人不懈的追求。一个学校的和谐发展包括诸多方面的和谐，其中重要的一条就是校园文化建设的和谐。它包括物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、课程文化建设、行为文化建设，这五个方面建设的全面、和谐的发展，将为学校树立起完整而和谐的文化现象。二、总体目标（一）正确把握校园文化建设的科学内涵及其意义新时期的校园文化不仅应有传统文化精神，还应体现时代精神和指向未来的本质。通过提升校园文化品位、构建新的校园文化体系，通过深入挖掘校园文化精神，提高师生对校园文化的认识和看法，使师生通过对校园文化的重新认识来进一步认识学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，并通过校园文化建设来实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。（二）以校园文化建设来促进学生的全面发展基本目标是以优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，带动和促进催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和导向正确的舆论氛围，引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观。（三）落实科学发展观，以校园文化建设来促进学校的可持续发展要在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活，通过积极开展第二课堂活动，培养学生的个性特长和能力，提高学生的综合素质，使校园文化真正发挥育人功能，从而造就社会发展的有理想、有抱负、有特色的人才，使学校发展进入良性循环的高第1页共3页层境界，也通过校园文化建设从本质上实现学校发展的核心竞争力。三、实施原则-1育理想是。让我们的学生自信、沉着、积极、优雅。5、绿化：我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：学生就是祖国的未来，他们的个体是有差异的，我们将充分尊重这种差异，让学生尽可能的和谐发展、全面发展。6、班级文化建设。我们每一个班级都印发《中学生守则》、《中学生日常行为规范》并要求各班级进行经常化学习，由此各班根据实际情况制定具体班规，彰现班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。此外，还开办了特色鲜明的文化宣传栏、主题黑板报等。（二）校园精神文化建设方面校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。1、校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。多年来，我校逐步形成了“文明、求实、勤奋、创新”的校风，具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。2、教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。四中“学高、身正、敬业、爱生”的教风，推动我校教学管理教学质量的和谐发展，稳步攀升。3、学风建设。我们从学生的学法指导、文明礼仪为突破口，第2页共3页创造出四中“勤学善学、尊师重道”的学风，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。4、学校人际关系建设。和谐的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。和谐的学校人际关系有助于调动-3第3页共3页
